這是一套淺談班主任班級管理理念PPT，共15頁(yè)；
PPT模板封面使用了藍色圓點(diǎn)、老師課堂教學(xué)PPT背景圖片。左側填寫(xiě)淺談班主任班級管理理念PPT標題。
PowerPoint模板內容頁(yè)，由13張藍色幻燈片圖表，搭配PPT文字排版。另外使用了老師與學(xué)生插圖、批改作業(yè)插圖、備課插圖等裝飾。
淺談班主任班級管理理念PPT內容簡(jiǎn)介：
開(kāi)篇
大家好！
今天在此發(fā)言，我感到有點(diǎn)誠惶誠恐，因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任。
我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法，不當之處敬請大家批評指正。
眾所周知，班主任工作是非常辛苦和瑣碎的，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要使所帶的班級具有良好的班風(fēng)，使每個(gè)學(xué)生各方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。
所以，不付出是不會(huì )有收獲的。
一、增強管理意識——班級更上一個(gè)臺階。
1、完善班干部隊伍。開(kāi)學(xué)初，創(chuàng )建了更加完善的班級管理體制，加入了新鮮血液，讓更多學(xué)生得到鍛煉的機會(huì )。明確了班級努力和前進(jìn)的方向。
2、定期召開(kāi)班干部會(huì )，總結工作中的得失，促進(jìn)班級工作的發(fā)展。努力提高班干部的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進(jìn)工作方法，在適當的范圍內放權，調動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。 做到事事有總結。
二、蹲下身交流，尊重和關(guān)心學(xué)生
專(zhuān)家們都說(shuō)，班主任做的越久，“教師本位”心理就越來(lái)越嚴重。而克服它的最好方法就是“心理置換”，站在孩子的角度來(lái)看待問(wèn)題.
因此，作為一名班主任，覺(jué)得首先要有民主精神，尊重和信任學(xué)生，與學(xué)生平等相待。譬如，一開(kāi)學(xué)我就和學(xué)生們一起制定了《班級公約》，讓學(xué)生感到自己是班級的主人，這一舉動(dòng)也體現了老師對學(xué)生的尊重。
尊重和關(guān)心學(xué)生
作為一名班主任要關(guān)心班級里的每一位學(xué)生，要對每個(gè)學(xué)生的家庭生活、學(xué)習情況做到全面深入的了解，特別多關(guān)心家庭有特殊情況的學(xué)困生，
為什么她近來(lái)上課注意力分散，心不在焉？為什么有的學(xué)生成績(jì)突然下降？為什么在近期作業(yè)總是不能完成等。
三、助其成長(cháng)，賞識和寬容學(xué)生
世上沒(méi)有教不好的學(xué)生，就看你會(huì )不會(huì )運用“賞識教育”這把開(kāi)啟學(xué)生心靈的金鑰匙。
順應學(xué)生心理的成熟過(guò)程，以尊重個(gè)性，激勵學(xué)生在寬松的教育環(huán)境中成長(cháng)，是一種最具有活力的教育方法。
在教育教學(xué)中，無(wú)論是對所謂的好學(xué)生，還是對犯有錯誤的學(xué)生都要用賞識的眼光去看待他們，讓他們在老師的賞識中改正錯誤，
請記住成功的歡樂(lè )是一種巨大的精神力量
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“請記住成功的歡樂(lè )是一種巨大的精神力量，它可以促進(jìn)孩子好好學(xué)習的愿望。
因此，在日常教學(xué)中，作為班主任我經(jīng)常舉辦形式多樣的小組競賽活動(dòng)，讓后進(jìn)生也能有展現各種能力的機會(huì )與舞臺，讓他們也能在集體活動(dòng)中體驗成功的歡樂(lè )，
比如，我讓學(xué)生進(jìn)行小組競賽，一星期評比一次，表現突出的小組，可以獲得各種嘉獎。
四、對孩子要微笑、寬容、耐心。
在教育中我總是對孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導少一些壓力，因為我認為微笑會(huì )讓孩子覺(jué)得你是太陽(yáng)；愛(ài)會(huì )讓孩子對你產(chǎn)生信賴(lài)；
寬容會(huì )讓孩子變得輕松。試著(zhù)用童真去體會(huì )孩子的世界你一定會(huì )有很大的收獲。
五、以人格魅力去感染孩子。
雖是一種“無(wú)聲的教育”，卻能達到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果，“身正”，對班主任來(lái)說(shuō)尤為重要。班主任要為人師表。
言行一致，以高尚的道德，良好的個(gè)性教育孩子。如果連自己看到垃圾就不知拾起，待人接物視而不見(jiàn)的又從何談起去教育孩子呢？！
六、營(yíng)造正確的輿論，創(chuàng )建良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)
在班集體中只有形成了正確的輿論與良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，才能使集體具有巨大的教育力量，成為教育的主體。
但這是一個(gè)長(cháng)期工程，它需要班主任及全體任課教師一起花費較長(cháng)的時(shí)間，做大量的工作才能養成。
七、強職業(yè)道德修養，以自己的人格感染學(xué)生
班主任的言行舉止、品德性格和為人處世的態(tài)度，對學(xué)生都起著(zhù)潛移默化的作用，所以我時(shí)刻嚴格要求自己，自己帶頭去做，凡要求學(xué)生不要做的，我自己決不做。
比如：我要求學(xué)生上學(xué)不能遲到，每天我都提前來(lái)學(xué)校，并到教室與學(xué)生同在；要求學(xué)生講衛生，對衛生不合格的學(xué)生，我會(huì )領(lǐng)到水房幫他洗臉或監督洗完。
我會(huì )親手撿起學(xué)生不小心丟在地上的一塊紙片；要求學(xué)生之間和諧相處，班級建立學(xué)習互助小組，與學(xué)困生聊家常，鼓勵他好好完成作業(yè)，
要求學(xué)生文明禮貌，我在什么地方都跟學(xué)生主動(dòng)問(wèn)好……我相信教師的良好個(gè)性品質(zhì)一旦得到學(xué)生的認同，就會(huì )激起學(xué)生的學(xué)習需求，從而由認同到模仿乃至內化。
結束語(yǔ)
班主任工作是一項艱巨復雜的工程，要做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，管好一個(gè)班級確實(shí)是不容易的。
在新時(shí)期的班級管理中，班主任面臨著(zhù)許多新問(wèn)題，新情況。只有努力提高自身素質(zhì)，只有不斷向新老班主任們學(xué)習，取長(cháng)補短,才能不斷進(jìn)步。
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