部編版四年級語(yǔ)文上冊《一只窩囊的大老虎》PPT精品課件下載，共14頁(yè)。
學(xué)習目標
1.會(huì )認“囊、羨”等7個(gè)生字,讀準“露、角”等5個(gè)多音字,會(huì )寫(xiě)“班、殷”等14個(gè)字,會(huì )寫(xiě)“文藝、表演”等詞語(yǔ)。
2.在不理解的地方作批注,借助批注進(jìn)行閱讀。
3.借助描寫(xiě)“我”動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的句子,說(shuō)出“我”心情的變化及變化的原因。
4.結合生活經(jīng)驗說(shuō)說(shuō)“我”的演出是否窩囊,并試著(zhù)用合適的方式開(kāi)導“我”。
探究新知
任務(wù)驅動(dòng)一：自讀課文,整體感知,理清順序。用自己喜歡的方式讀課文,思考課文主要寫(xiě)了一件什么事,是按什么順序寫(xiě)的。請在小標題下填上相應的自然段序號。
課文是按事情的發(fā)展順序寫(xiě)的。
渴望演出→排練節目→狼狽演出→尋找根源
任務(wù)驅動(dòng)二：分小組交流�；仡櫡椒�,提出問(wèn)題,對課文作出批注。我們可以從哪些角度對課文作批注呢?(疑問(wèn)、聯(lián)想、寫(xiě)法、語(yǔ)言、感受、啟發(fā)等)認真讀課文,對不理解的地方進(jìn)行批注,嘗試解答,并進(jìn)行交流。
預設1:為什么要說(shuō)“一只窩囊的大老虎”?什么是“窩囊”?
預設2:班主任為什么“看了我半晌才下決心說(shuō):‘就這樣吧,你扮老虎。’”?
預設3:什么是“豁虎跳”?
預設4:為什么說(shuō)老師通情達理?
預設5:觀(guān)眾們?yōu)槭裁春逄么笮?“我”的演出真的砸鍋了嗎?
預設6:整個(gè)過(guò)程中,“我”的心情有什么變化?為什么會(huì )產(chǎn)生這些變化?
梳理總結答疑:大家的批注主要是針對哪些方面提出來(lái)的?(課文題目、內容、寫(xiě)法等)
任務(wù)驅動(dòng)三：分小組合作。深入課文,體會(huì )“我”的心情變化。
1.圈畫(huà)出課文中描寫(xiě)“我”的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的語(yǔ)句。整個(gè)過(guò)程中,“我”的心情有哪些變化?完成課文后第二題的表格。
2.相互交流,想想還可以從哪些方面對自己的批注進(jìn)行整理、補充、修改。
3.合作朗讀課文中描寫(xiě)排練節目和演出的兩部分內容。
任務(wù)驅動(dòng)四：課堂延伸。結合生活經(jīng)驗說(shuō)一說(shuō)“我”的演出窩囊嗎,可以怎樣開(kāi)導“我”。
可采用角色扮演的方式,讓一位學(xué)生扮演“我”,結合課文說(shuō)說(shuō)演出后的心情;讓另一位學(xué)生扮演安慰者,嘗試開(kāi)導對方。
近義詞辨析:“充分”和“充足”
【相同點(diǎn)】這兩個(gè)詞都是形容詞,都形容事物足夠,不缺乏。
【區別】“充分”側重于程度或限度方面,有時(shí)指足夠,常形容理由、信心等抽象事物;有時(shí)指盡量,完全,常形容休息、利用等行為。“充足”著(zhù)重指數量足夠,能滿(mǎn)足需要,常形容物品、資金、光線(xiàn)、空氣等;有時(shí)也形容理由、論據等抽象事物。
【例句】1.我們有充分的理由反駁對方的錯誤觀(guān)點(diǎn)。2.今年雨水充足,肯定會(huì )有一個(gè)好收成。
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