部編版八年級語(yǔ)文上冊《與朱元思書(shū)》PPT免費下載(第1課時(shí))，共21頁(yè)。
學(xué)習目標
1.掌握有關(guān)“駢文”的文體知識，理解重點(diǎn)文言實(shí)詞、虛詞的意義。（重點(diǎn)）
2.學(xué)習作者借景抒情，抓住富春江水綺麗多姿的特點(diǎn)來(lái)有層次地寫(xiě)景的方法。（難點(diǎn)）
3.感受富春江山水的綺麗多姿，體會(huì )作者的高潔志趣和追求自由的情懷。（素養）
作者簡(jiǎn)介
吳均(469—520) 南朝梁文學(xué)家。字叔庠，吳興故鄣(今浙江安吉)人。其小品書(shū)札以寫(xiě)景見(jiàn)長(cháng)，詩(shī)亦清新流麗。原有集，已散佚，明人輯有《吳朝請集》。別有小說(shuō)《續齊諧記》。
寫(xiě)作背景
南北朝時(shí)期，政治黑暗，社會(huì )動(dòng)蕩不安。一些仕途失意的士人便遁跡山林，避世隱居。吳均一生仕途不順。他曾撰寫(xiě)《齊春秋》，完稿后上呈梁武帝，梁武帝惡其實(shí)錄，焚其稿，免其職。他在《與顧章書(shū)》中說(shuō)“仆去月謝病，還覓薛蘿”，表明自己辭官后，將要到石門(mén)山中去隱居�！杜c朱元思書(shū)》是作者給友人信中的一段話(huà)，最早見(jiàn)于初唐人編的《藝文類(lèi)聚》，寫(xiě)的是浙江境內富春江的秋景，原信當中應該還有其他內容，但現在只留下這看似興之所至而寫(xiě)下的向友人朱元思述說(shuō)山川之美的一段文字。
整體感知
文中哪一句話(huà)最能概括課文所寫(xiě)景色的特征？
奇山異水，天下獨絕。
精讀細研
風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。
【譯文】沒(méi)有一絲風(fēng)，煙霧也完全消散了，天空和群山是一樣的顏色。（我乘船）隨著(zhù)江流飄流蕩漾，任憑船兒向東或向西漂泊。從富陽(yáng)到桐廬一百里左右（的水路上），奇山異水，天下獨一無(wú)二。
水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
【譯文】江水都是淺青色的，千丈深的地方也能望到水底。游動(dòng)的魚(yú)兒和細小的石子也能看得清清楚楚，毫無(wú)障礙湍急的江流比箭還快，洶涌的波浪就像奔騰的駿馬。
夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。
【譯文】?jì)砂兜母呱缴�，都長(cháng)著(zhù)蒼翠的樹(shù)，透出一派寒意。山巒憑借（高峻的）地勢，爭著(zhù)向上，（仿佛）都在爭著(zhù)往高處遠處伸展；（它們）都在爭相比高，筆直地指向（天空），形成千百座山峰。泉水沖擊著(zhù)巖石，發(fā)出泠泠地聲音；美麗的鳥(niǎo)兒互相和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動(dòng)聽(tīng)。蟬長(cháng)久不斷地叫，猿也一聲接一聲不住地啼。那些極力追求名利的人，看到這些雄奇的山峰，就會(huì )平息名利之心；那些忙于治理政務(wù)的人，看到（這些幽美的）山谷，也會(huì )流連忘返。橫斜的樹(shù)枝在上面遮蔽著(zhù)，即使在白天，也像黃昏時(shí)那樣陰暗，稀疏的枝條互相掩映，有時(shí)可以見(jiàn)到陽(yáng)光。
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