部編版八年級語(yǔ)文上冊《漁家傲》PPT精品教學(xué)課件，共20頁(yè)。
導入
李清照前期時(shí)題材多為自然風(fēng)光和思念之情，清麗、明快。后期因國破家亡后政治上的風(fēng)險和個(gè)人生活的種種悲慘遭遇，詞變得凄涼而又深沉，多抒發(fā)傷時(shí)念舊和悼念亡夫之情。今天，我們學(xué)習這首《漁家傲》，看一看是什么風(fēng)格的詩(shī)詞呢？
作者簡(jiǎn)介
【李清照】(1084-約1155)，號易安居士，章丘(今屬山東)人，宋代女詞人婉約詞派代表。有“千古第一才女”之稱(chēng)。其詞以南渡為界，前期多寫(xiě)其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調感傷，有的也流露出對中原的懷念。代表作有《聲聲慢》《一剪梅》《如夢(mèng)令》《醉花陰》《武陵春》等詞作。
文體知識
詞是詩(shī)歌的一種。興于唐，盛于宋。句式長(cháng)短不齊，也稱(chēng)“長(cháng)短句”。詞最初是配樂(lè )歌唱的，稱(chēng)為“曲子詞”，后來(lái)跟樂(lè )府詩(shī)一樣，逐漸跟音樂(lè )分為離，成為詩(shī)的別體，故也稱(chēng)“詩(shī)余”。其特點(diǎn)是“調有定格，字有定數，韻有定聲”。按風(fēng)格來(lái)劃分，大致可分為婉約詞和豪放詞：婉約詞典雅柔婉，多寫(xiě)兒女之情、離別之緒，代表詞人有李清照、柳永等；豪放詞雄渾高亢，面向更廣闊的社會(huì )生活，代表詞人有蘇軾、辛棄疾等。
學(xué)習目標
誦讀不同體裁的詩(shī)歌，體會(huì )它們不同的韻律特點(diǎn)。
結合詩(shī)（詞）人生平和詩(shī)詞創(chuàng )作背景，感受不同的藝術(shù)風(fēng)格。
領(lǐng)會(huì )詩(shī)詞的意境美、語(yǔ)言美、格調美，把握詩(shī)詞的思想內容，理解詩(shī)詞中寄寓的情感。
詞作大意
天空連著(zhù)洶涌的波濤和晨霧，銀河轉動(dòng)，千艘帆船逐浪如起舞�；秀敝蟹路饋�(lái)到天帝居住的地方，天帝傳話(huà)相邀，情意懇切地問(wèn)我要去哪里。
我回答天帝說(shuō)：路途遙遠啊，又嘆息天快黑了，學(xué)作詩(shī)，枉有妙句為人稱(chēng)道。我要像大鵬那樣乘風(fēng)高飛。風(fēng)啊千萬(wàn)別停息，將我這如飛蓬般輕快的船，吹往蓬萊、方丈、瀛洲三座海上仙山去。
“天接云濤連曉霧，星河欲轉千帆舞。”描寫(xiě)了一幅怎樣的景象？
描繪了一幅遼闊壯美的海天相接圖。用“接”“連”兩個(gè)字巧妙地將“天”“云濤”“曉霧”組合成了一幅波瀾壯闊的畫(huà)面，寫(xiě)出了動(dòng)態(tài)和氣勢。
除了海天相接的壯闊景象，詞人還夢(mèng)見(jiàn)了什么？
“仿佛夢(mèng)魂歸帝所，問(wèn)天語(yǔ)，殷勤問(wèn)我歸何處”
詞人夢(mèng)見(jiàn)天帝殷切地問(wèn)她打算到哪兒去�？此破匠Ｒ粏�(wèn)，卻同現實(shí)中置人民于水火、畏敵如虎狼、只顧自己一路奔逃的高宗皇帝形成了鮮明的比照。
《漁家傲》中，詞人為什么夢(mèng)想到“三山”去？
從詞中的意思來(lái)看，是由于詞人感到“路長(cháng)”“日暮”“學(xué)詩(shī)謾有驚人句”。也就是說(shuō)，盡管她有才華，但在現實(shí)中根本得不到施展；盡管她有理想，有抱負，但在現實(shí)中卻找不到出路
這首詞是如何體現詞人的浪漫主義特色的？
這首詞，思路開(kāi)宕，想象豐富，意境遼闊，充滿(mǎn)了浪漫主義色彩。它把讀者帶到仙境中去，飽覽豐富多姿的云濤；大鵬展翅萬(wàn)里的浩大境界，以及那輕舟乘風(fēng)吹向三山的美景，使人為之神往。這首詞就是這樣借神仙境界來(lái)表達自己浪漫主義胸懷的。
課堂小結
詞人為我們描述了一個(gè)浪漫仙境，表達了懷才不遇和國難當頭，身逢亂世，對現實(shí)無(wú)能為力的苦悶。但結尾運用典故委婉地表達了自己雖遭磨難，依然尋覓幸福，向往自由、光明、美好的情感。語(yǔ)言豪邁，格調雄奇，是李清照詞作中最為獨特的一首。
課文主旨
《漁家傲》這首詞通過(guò)對夢(mèng)境的描述，抒寫(xiě)了詞人對現實(shí)的不滿(mǎn)，表達了詞人苦悶的心情，充分表現了她對自由的渴望、對光明的追求。
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