《蠟燭》PPT課件3
炮火是葬禮的伴奏音樂(lè )，炮彈炸出來(lái)的水坑是埋葬地點(diǎn)，墳堆是用手一捧一捧的捧出來(lái)的，舉行葬禮的人與被葬的人素不相識。這樣一個(gè)特殊的葬禮，發(fā)生在反法西斯戰爭中。
由蠟燭我們可以聯(lián)想到哪些詩(shī)句和歌曲，各有什么寓意？
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。借蠟燭歌頌教師的奉獻精神。
何當共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)。借燭烘托出久別重逢的情意與溫馨。
蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。借蠟燭寫(xiě)離別。
《燭光里的媽媽》，借蠟燭歌頌母親。
蠟燭在不同的地方有不同的寓意，那么這篇課文為什么以蠟燭為題，有什么深意呢？這是一支怎么樣的蠟燭呢？
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新聞和通訊的主要區別是：
一 新聞中的事實(shí)一般是概括性的；通訊則要求通過(guò)具體的人物和事件反映現實(shí)生活。
二 新聞敘述要簡(jiǎn)潔、明快、篇幅短��；通訊則要有細節描寫(xiě)，還往往含有作者的議論，一般篇幅比較長(cháng)。
三 新聞的時(shí)效性比通訊更強。
詞語(yǔ)積累
燒 灼 橋頭堡 地 窖
匍 匐 腋 下 拂 曉
瓦 礫 顫巍巍 迫擊戰
契柯拉耶夫 舀 鞠 躬
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自主研讀:
為了突出某種形象、某種感情，作者往往會(huì )對有些內容反復交代和描寫(xiě)。文章對哪些內容進(jìn)行了不厭其煩地反復描寫(xiě)?
對炮火的描寫(xiě)
對蠟燭的七次描寫(xiě)
對黑圍巾的五次交代
對老婦人動(dòng)作的反復描寫(xiě)
三次寫(xiě)“跪”、三次寫(xiě)“爬”、三次“休息”
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揣摩下列語(yǔ)句，回答問(wèn)題：
1、做好了墳堆后，老婦人就從她那黑色的大圍巾底下，摸出她離開(kāi)地窖的時(shí)候揣在懷里的東西，這是一支大蠟燭，是45年前她結婚的喜燭，她一直舍不得用，珍藏到今天。
（為什么要對這支蠟燭的來(lái)歷做補充說(shuō)明？）
2、老婦人對著(zhù)這燭光，坐在墳邊，一動(dòng)也不動(dòng)，兩臂交叉抱在胸前，披著(zhù)那黑色的大圍巾。這里又提到圍巾的顏色，有什么特殊的意味？
黑色表示沉痛哀悼的莊重情感，這一著(zhù)色，渲染了肅穆氣氛，說(shuō)明了老婦人的哀悼之情。
3、在炮火燒焦了的土地上，在炸彎了的鐵器和燒死了的樹(shù)木中間，那位南斯拉夫母親的惟一珍愛(ài)的東西---她的結婚的花燭---還是明晃晃地點(diǎn)在一個(gè)蘇聯(lián)青年的墳頭。（這段文字如果改寫(xiě)成“在方場(chǎng)上，老婦人的蠟燭還是明晃晃地點(diǎn)在契柯拉耶夫的墳頭”，同原句比較一下，說(shuō)說(shuō)原句好在哪里。）
原句勾畫(huà)了經(jīng)戰爭破壞后的環(huán)境以及燭光的背景，控訴法西斯的踐踏。文章再次點(diǎn)出老婦人惟一珍愛(ài)的東西--結婚喜燭，表現了南斯拉夫人民對紅軍戰士至高無(wú)上的感情。并且文中沒(méi)說(shuō)出真名，目的在于揭示這種感情的意義是兩國軍民感情的集中表現，而這種感情又達到了母子情深的境界。
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布置作業(yè)：
1、課外閱讀奧斯特洛夫斯基的 《生命的意義》。
2、揣磨文章倒數第四段，設想一下當時(shí)老婦人的心理活動(dòng)，寫(xiě)成一段話(huà)。不少于一百字。
思考提示：
a、老婦人為什么不說(shuō)話(huà)，她心里是怎么想的？
b、老婦人為什么對“他們”深深一鞠躬？她又心里是怎么想的？
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