《老師讀作文的時(shí)候》PPT課件2
畢淑敏，女，1952年出生于新疆，中學(xué)就讀于北京外國語(yǔ)學(xué)院附屬學(xué)校。1969年入伍，在喜馬拉雅山、岡底斯山、喀喇昆侖山交匯的西藏阿里高原部隊當兵11年。1980年轉業(yè)回北京。從事醫學(xué)工作20年后，開(kāi)始專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作，共發(fā)表作品200萬(wàn)字。曾獲莊重文文學(xué)獎、小說(shuō)月報第四、五、六屆百花獎、當代文學(xué)獎、陳伯吹文學(xué)大獎、北京文學(xué)獎、昆侖文學(xué)獎、解放軍文藝獎、青年文學(xué)獎、臺灣第16屆中國時(shí)報文學(xué)獎、臺灣第17屆聯(lián)合報文學(xué)獎等各種文學(xué)獎30余次。國家一級作家，內科主治醫師。北師大文學(xué)碩士。
學(xué)習目標
1．正確認讀9個(gè)生字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．了解課文內容，培養默讀能力。
4．通過(guò)自讀自悟，了解課文內容。
5．學(xué)會(huì )正確地面對生活，較好地解決生活中的難題。
重點(diǎn)難點(diǎn)
弄清“我”請求老師讀作文時(shí)不念自己名字的原因。
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初讀課文，感知內容
思考：課文主要講了一件怎樣的事情？
精讀課文，思考問(wèn)題
（1）當老師念“我”的作文的時(shí)候，“我”的情緒有怎樣的變化？
（2）同學(xué)們對“我”的態(tài)度有怎樣的變化？
（3）“我”為什么請求教師在讀作文時(shí)不念自己的名字？
（4）讀了這篇課文你有怎樣的體會(huì )？
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“我”為什么請求教師在讀作文時(shí)不念自己的名字？
因為雖然“我”的作文寫(xiě)得好，但如果老師長(cháng)期只提一個(gè)人的名字，會(huì )讓其他同學(xué)覺(jué)得老師忽略了他們的存在。如果老師念作文時(shí)不指名是誰(shuí)寫(xiě)的，不僅可以激發(fā)同學(xué)們的好奇心，還顧及了一大部分同學(xué)的面子。
想一想：
“我”是一個(gè)怎樣的人？
“我”是個(gè)熱愛(ài)學(xué)習，敢于面對生活中的難題，并認真地解決難題的人。
說(shuō)一說(shuō)
讀了這篇課文你有怎樣的體會(huì )？
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