《月光下的鳳尾竹》PPT課件
指導思想與理論依據
1、指導思想
提高學(xué)生鑒賞樂(lè )曲的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習葫蘆絲的興趣，充分全面的分析樂(lè )曲的特點(diǎn)，在了解學(xué)生基本情況的基礎上，設計多種形式的教法和學(xué)法，幫助學(xué)生由淺入深的理解音樂(lè )作品，演繹作品。
2、理論依據
新課標中強調，音樂(lè )教育的核心是審美教育，創(chuàng )造美是審美教育的中心。音樂(lè )課的目的就是引導學(xué)生在發(fā)現美并體驗美的同時(shí)，深化對音樂(lè )作品內涵的認識，并把它深化為自己對理想追求的自覺(jué)行動(dòng)，從而創(chuàng )造美。
教學(xué)背景分析
1、教材分析
著(zhù)名作曲家施光南所作的《月光下的鳳尾竹》原是一首節奏舒緩、優(yōu)美纏綿、富有傣族風(fēng)情的歌曲，3/4拍，兩段體，樂(lè )曲內容表現傣族青年男女之間互相傾慕、純潔真摯的感情。用葫蘆絲獨奏形式演繹此曲 ，使旋律之美得到更突出的張顯，民族特色也越發(fā)濃郁。
2、學(xué)情分析
葫蘆絲社團絕大多數團員為二年級學(xué)生，處于低年級學(xué)段，音樂(lè )知識積累和認知能力都較為薄弱，對于音樂(lè )的理解有一定的限度。學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，已對葫蘆絲的樂(lè )器特點(diǎn)，演奏技巧有了初步的認識，但對于曲目的演奏，經(jīng)驗不夠豐富，這就需要教師引導學(xué)生由淺入深，逐步學(xué)習樂(lè )曲，從而讓學(xué)生掌握樂(lè )曲的演奏情緒和技巧。
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教學(xué)目標
1、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標
通過(guò)多種方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習、探究、參與音樂(lè )活動(dòng)的積極性，喜歡并熱愛(ài)祖國的民族音樂(lè )文化
2、過(guò)程與方法目標
運用分析，聽(tīng)辨，講解等教學(xué)手段，引導學(xué)生體會(huì )樂(lè )曲情緒，了解樂(lè )曲節奏，從而更好地表現樂(lè )曲
3、知識與技能目標
（1）能夠隨音樂(lè )哼唱主要旋律
（2）了解樂(lè )曲結構，并能夠吹奏第一第二樂(lè )句。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
（1）樂(lè )譜的試唱學(xué)習
（2）第一二樂(lè )句的正確演奏
教學(xué)難點(diǎn):
（1）低高音的氣息轉換
（2）吐音的應用
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教學(xué)過(guò)程與教學(xué)資源設計：
一、情境創(chuàng )設，激趣導入
1、猜謎語(yǔ)
2、介紹鳳尾竹
3、介紹竹文化
[設計意圖：導入部分通過(guò)幾個(gè)小環(huán)節的進(jìn)行，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)較為生動(dòng)的課堂情境，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習情緒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生愉快學(xué)習。]
二、傾聽(tīng)音樂(lè )，熟悉樂(lè )曲
1、初聽(tīng)感受樂(lè )曲的情緒
2、相關(guān)背景介紹
3、帶著(zhù)初步認知再聽(tīng)樂(lè )曲（講解樂(lè )曲內容）
[設計意圖：通過(guò)初聽(tīng)，背景介紹，再聽(tīng)三個(gè)小環(huán)節，使學(xué)生對樂(lè )曲有初步的感性認識，對于樂(lè )曲的情緒，意境，內容有一定程度的了解，為后面的學(xué)習打下基礎。
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教學(xué)特色
1、從興趣入手，改變枯燥的器樂(lè )教學(xué)模式。
2、從教師導學(xué)，學(xué)生自學(xué)等不同角度學(xué)習樂(lè )曲。
3、環(huán)節設計緊密，層層推進(jìn)，不冗長(cháng)，不拖沓。
4、教學(xué)設計從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生原有知識儲備。
5、尊重學(xué)生的認知規律，從感性到理性，逐步推進(jìn)
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