《爬山虎的腳》第二課時(shí)PPT
第一部分內容:學(xué)習目標
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。(重點(diǎn))
2.整體感知課文內容,梳理課文結構,初步了解爬山虎的特點(diǎn)。(重點(diǎn))
3.通過(guò)對“描寫(xiě)爬山虎葉子”的學(xué)習,學(xué)習作者觀(guān)察方法和表達方法,培養留心觀(guān)察周?chē)挛锏哪芰Α?難點(diǎn))
爬山虎不是動(dòng)物,可它有腳,而且會(huì )爬,這是為什么呢?今天,我們就來(lái)揭開(kāi)爬山虎會(huì )爬的秘密。
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爬山虎的腳PPT,第二部分內容:討論交流:
作者是從哪幾個(gè)方面介紹爬山虎的?
葉子、腳的形狀和特點(diǎn)以及爬墻。
爬山虎長(cháng)在哪里?
爬山虎長(cháng)在墻上和屋頂上。
我學(xué)校操場(chǎng)北邊墻上滿(mǎn)是爬山虎。
我家也有爬山虎,從小院的西墻爬上去,在房頂上占了一大片地方。
從“滿(mǎn)是”、“占了”體會(huì )到爬山虎長(cháng)得多而茂盛。顯示出勃勃生機,流露出作者對爬山虎的喜愛(ài)之情。
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爬山虎的腳PPT,第三部分內容:如何品析動(dòng)詞
經(jīng)典課文中的字、詞往往在“語(yǔ)不驚人誓不休”的背景下誕生。如在《爬山虎的腳》一文中葉老就是通過(guò):“觸、變、巴、拉、貼”這幾個(gè)動(dòng)詞,把爬山虎爬墻的過(guò)程寫(xiě)具體的。
方法:我們在理解這幾個(gè)動(dòng)詞的時(shí)候采用換詞法,把“觸、變、巴、拉、貼”換成 “碰、長(cháng)出、扶、牽、靠”讓學(xué)生辨析這樣換好不好,為什么?
學(xué)生通過(guò)辨析,不僅理解了詞語(yǔ),還明白了葉老先生觀(guān)察的仔細和用詞的準確,從而達到理解課文的目的,學(xué)生在理解的基礎上朗讀課文,感情自然就出來(lái)了。
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爬山虎的腳PPT,第四部分內容:課文主旨
本文通過(guò)介紹爬山虎生長(cháng)的地方、爬山虎的葉子、腳的形狀和特點(diǎn)以及它是如何一腳一腳往上爬的。表達了作者對爬山虎的喜愛(ài)之情,同時(shí)也讓我們產(chǎn)生了探究的愿望,激起了我們留心觀(guān)察周?chē)挛锏膹娏遗d趣。
靜態(tài)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)相結合
我們平時(shí)觀(guān)察的時(shí)候要學(xué)會(huì )從事物的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)兩方面去觀(guān)察。本文既描寫(xiě)了爬山虎腳的外形特點(diǎn),又寫(xiě)了爬山虎是如何爬墻的。前者如“莖上長(cháng)葉柄的地方,反面伸出枝狀的六七根細絲,每根細絲像蝸牛的觸角”是靜態(tài)的描寫(xiě)。后者如寫(xiě)爬山虎爬墻時(shí),運用了“觸”“變”“巴”“拉”“貼”等動(dòng)詞,就是動(dòng)態(tài)的描寫(xiě)。
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爬山虎的腳PPT,第五部分內容:課堂小結
課文先講爬山虎腳的位置形狀顏色;又講了爬山虎是怎樣爬的;最后講了爬山虎的腳沒(méi)觸著(zhù)墻就“萎了”和觸著(zhù)墻的巴在墻上相當“牢固”。這是葉圣陶爺爺經(jīng)過(guò)了長(cháng)期細致的觀(guān)察后才寫(xiě)成的。我們在今后的生活中也要學(xué)會(huì )觀(guān)察生活。
主題延伸
選擇一種植物,觀(guān)察一段時(shí)間,試著(zhù)用資料袋中提供的方法、記錄它的變化。
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爬山虎的腳PPT,第六部分內容:當堂檢測
三、按要求寫(xiě)句子。
1. 爬山虎的嫩葉,不大引人注意,引人注意的是長(cháng)大了的葉子。(用加點(diǎn)詞造句)
2. 莖上長(cháng)葉柄的地方,反面伸出枝狀的六七根細絲,每根細絲像蝸牛的觸角。(仿寫(xiě)比喻句)
四、精彩賞析。
1. 爬山虎的腳觸著(zhù)墻的時(shí)候,六七根細絲的頭上就變成小圓片,巴住墻。細絲原先是直的,現在彎曲了,把爬山虎的嫩莖拉一把,使它緊貼在墻上。
這兩句話(huà)中寫(xiě)爬山虎爬墻動(dòng)作的詞語(yǔ)有________、________ 、 ________ 、________ 、________ 。
2. 學(xué)校操場(chǎng)北邊墻上滿(mǎn)是爬山虎。我家也有爬山虎,從小院的西墻爬上去,在房頂上占了一大片地方。
“滿(mǎn)是”和“占了一大片地方”說(shuō)明爬山虎長(cháng)得_________________、________________。
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