《三國兩晉南北朝的政權更迭與民族交融》三國兩晉南北朝的民族交融與隋唐統一多民族封建國家的發(fā)展PPT下載
第一部分內容：學(xué)習目標：
1、結合史料，從唯物史觀(guān)的角度評價(jià)北魏孝文帝改革。
2、能理順三國兩晉南北朝政權更迭的歷史脈絡(luò )，結合時(shí)間線(xiàn)索、地圖變化形成正確的時(shí)空觀(guān)，對比認識古今地名。
3、能夠結合教材圖片、《宋書(shū)》、《魏書(shū)》等相關(guān)史料，學(xué)會(huì )分、士族、北朝、北魏孝文帝改革。
4、會(huì )描述和解釋重要歷史名詞：士族、南朝、北朝、淝水之戰、孝文帝改革。
5、結合三國兩晉南北朝民族交融、區域開(kāi)發(fā)相關(guān)史實(shí)，認識民族融合推動(dòng)了統一多民族封建國家發(fā)展，樹(shù)立正確的民族觀(guān)。
學(xué)習重點(diǎn)：三國兩晉南北朝政權更迭的歷史脈絡(luò )；北魏孝文帝改革內容、意義；江南的開(kāi)發(fā)。
學(xué)習難點(diǎn)：門(mén)閥氏族的興衰；民族融合推動(dòng)了統一多民族封建國家發(fā)展。
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三國兩晉南北朝的政權更迭與民族交融PPT，第二部分內容：自學(xué)教材（12分鐘）
（1）三國鼎立局面是怎樣形成的？西晉是怎樣建立并統一全國的？
（2）東漢以來(lái)，西、北邊陲有哪些少數民族？他們內遷與西晉短暫而亡有什么關(guān)系？
（3）東晉是如何建立的？士族是如何興起和衰亡的？南朝是指哪些政權？
（4）魏晉南北朝時(shí)期江南為什么能夠得到開(kāi)發(fā)？取得哪些成就？有何影響？
樂(lè )不思蜀的故事
公元263年，蜀國被魏所滅。劉備之子劉禪投降，魏國封他一個(gè)食俸祿無(wú)實(shí)權的“安樂(lè )公”稱(chēng)號，并將他遷居魏國京都許昌居住。
在一次宴會(huì )上，司馬昭當著(zhù)劉禪的面故意安排表演蜀地的歌舞。劉禪隨從大臣想到滅亡的故國，都非常難過(guò)，都痛哭流涕，劉禪卻對司馬昭說(shuō):“此間樂(lè )，不思蜀。”表示他一點(diǎn)兒也不想念蜀國。
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三國兩晉南北朝的政權更迭與民族交融PPT，第三部分內容：八王之亂與西晉滅亡
260年司馬炎病逝，惠帝即位�；莸燮拶Z皇后欲獨攬大權與輔政的大臣楊駿發(fā)生矛盾。291年賈皇后殺死楊駿，統治階級內部發(fā)生了一連串的政治殘殺和戰爭，先后有八個(gè)分封為王的皇族參與其中，即“八王之亂”歷時(shí)16年之久。
少數民族內遷與西晉滅亡
東漢以來(lái)，中國西、北邊陲的少數民族不斷內遷，主要有匈奴、羯、羌、鮮卑等。司馬炎死后，西晉發(fā)生了統治階級內部爭奪權力的“八王之亂”。少數民族卷入其中，并趁勢崛起。
316年，西晉被內遷的匈奴所滅。中國歷史再次陷入分裂混亂的局面。起初是東晉十六國的割據，后來(lái)演變?yōu)槟媳背膶χ拧?/p>
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三國兩晉南北朝的政權更迭與民族交融PPT，第四部分內容：南朝
420年，東晉將領(lǐng)劉裕奪取皇位，改國號為宋，此后170年，南方先后經(jīng)歷了宋、齊、梁、陳四個(gè)朝代，合稱(chēng)“南朝”。
淝水之戰中，前秦兵力80萬(wàn)，“投鞭斷流”，而東晉兵力僅8萬(wàn)，兵力相差如此懸殊，前秦為何“草木皆兵、風(fēng)聲鶴唳”而戰��？東晉憑什么以少勝多？
前秦
統治基礎薄弱；
軍隊民族成分復雜，部分民族不滿(mǎn)前秦統治，希望其戰敗以擺脫統治。指揮不當，戰線(xiàn)過(guò)長(cháng)。
東晉
廣大將士在保衛江南、恢復中原的思想激勵下，士氣高昂。將領(lǐng)指揮得當。
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三國兩晉南北朝的政權更迭與民族交融PPT，第五部分內容：隋的統一
取代北周；消滅南陳
材料一：北方少數民族入主給中國北方帶來(lái)了“胡化”局面……（十六國官制）大致仍以漢晉制度為本。例如諸公制度，尚書(shū)省、門(mén)下省、中書(shū)省的三省制度，地方州郡縣制度……到孝文帝時(shí)就孕育出了一個(gè)漢化改制的高潮……東魏、北齊重新使用鮮卑語(yǔ)，“鮮卑共輕中華朝士”；歷次黨爭，往往以鮮卑顯貴成功排擠了漢族士族而告終……（西魏）不但恢復了胡將的漢姓，還向漢將賜胡姓……然而，胡化和漢化既是“交替”的，也是“交織”的…..北方二百年動(dòng)蕩至此，胡化融匯已成為浩浩蕩蕩的時(shí)代潮流。 ----閆步克《波峰與波谷——秦漢魏晉南北朝的政治文明》
據材料一，指出魏晉南北朝時(shí)期民族融合的表現。結合材料并談?wù)勀銓γ褡迦诤蠁?wèn)題的認識。
內遷民族在官制等方面借鑒漢晉制度；北魏孝文帝實(shí)行全面漢化改革；西魏恢復了胡將的漢姓，向漢將賜胡姓。
各民族在交融中相互學(xué)習，不斷發(fā)展；民族交融并非一帆風(fēng)順；民族交融是歷史發(fā)展趨勢。
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