《故事二則》PPT課件下載
第一部分內容：新課導入
看圖猜成語(yǔ)
同學(xué)們讀過(guò)不少寓言故事，今天，同學(xué)們和老師一起再學(xué)兩篇寓言故事。
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故事二則PPT，第二部分內容：整體感知
學(xué)習目標
1.認識本課“拜、桓、侯”等11個(gè)生字，正確理解“紀昌學(xué)射、百發(fā)百中、扁鵲治病、無(wú)能為力”等詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系有關(guān)詞句，體會(huì )人物的想法。
3.體會(huì )防微杜漸、不要諱疾忌醫，要善于聽(tīng)取別人正確意見(jiàn)和學(xué)習要練好基本功的道理。
深入探究
扁鵲簡(jiǎn)介
扁鵲，姬姓，秦氏，名緩，字越人，又號盧醫，春秋戰國時(shí)期名醫。
紀昌簡(jiǎn)介
紀昌，中國古代寓言故事人物，為神箭手，以好學(xué)和堅韌著(zhù)稱(chēng)，出自《列子·湯問(wèn)》。
列子簡(jiǎn)介
列子，戰國前期道家代表人物。名寇，又名御寇（“列子”是后人對他的尊稱(chēng)），華夏族，周朝鄭國圃田（今河南省鄭州市）人。
初步感知
自讀課文，完成以下任務(wù)：
1.讀準字音，圈出生字新詞
2.讀通句子，讀不通順的句子多讀幾遍
3.給每個(gè)自然段標上序號
生字正音
拜 見(jiàn) 王 侯 皮 膚 一 劑
骨 髓 標 點(diǎn)
理解詞語(yǔ)
拜見(jiàn)：意指拜訪(fǎng)會(huì )見(jiàn)地位高或輩分高的人。
高明：高超；出色（指見(jiàn)解、議論、辦法、技藝、本領(lǐng)等）。
理睬：對別人言行給以注意并表示態(tài)度。
聚精會(huì )神：形容集中精神，專(zhuān)心一意。
百發(fā)百中：射箭打槍準確,每次都命中目標。比喻做事有充分把握,辦事成功決不落空。
熱敷：用熱的濕毛巾、熱沙或熱水袋等放在身體的局部來(lái)治療疾病。熱敷能促進(jìn)局部血液循環(huán)，加速炎癥消退。
課文朗讀，說(shuō)說(shuō)課文講了兩個(gè)什么故事？
《扁鵲治病》：講了扁鵲四次請求給蔡桓侯治病，蔡桓侯不聽(tīng)，后來(lái)，蔡桓侯病死了。
《紀昌學(xué)射》：講了好學(xué)的紀昌在名師飛衛的的指導下，經(jīng)過(guò)堅持不懈努力，終于成為 射箭高手。
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故事二則PPT，第三部分內容：深入探究
你能說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事的起因、經(jīng)過(guò)和結果嗎？
起因 扁鵲看出蔡桓侯生了病，想為他醫治。
經(jīng)過(guò) 多次向他說(shuō)明，蔡桓侯根本不聽(tīng)。
結果 蔡桓侯病死了。
讀1、2自然段，體會(huì )扁鵲第一次拜見(jiàn)齊桓公的情形。
有一天，名醫扁鵲去拜見(jiàn)蔡桓侯。
扁鵲在蔡桓侯身邊站了一會(huì )兒，說(shuō)：“據我看來(lái)，您皮膚上有點(diǎn)小病。要是不治，恐怕會(huì )向體內發(fā)展。”
蔡桓侯說(shuō)：“我的身體很好，什么病也沒(méi)有。”扁鵲走后，蔡桓侯對左右的人說(shuō)：“這些做醫生的，總喜歡給沒(méi)有病的人治病。醫治沒(méi)有病的人，才容易顯示自己的高明！”
你從蔡桓侯的言行中體會(huì )到什么？
自由讀3、4自然段，找出文中表示故事發(fā)展先后順序的詞句， 蔡桓侯的病情怎么樣了？
讀扁鵲的三次勸說(shuō)，體會(huì )扁鵲的心情變化。
您皮膚上有點(diǎn)小病。要是不治，恐怕會(huì )向體內發(fā)展。
您的病已經(jīng)發(fā)展到皮肉之間了，要不治還會(huì )加深。
您的病已經(jīng)發(fā)展到腸胃里，再不治會(huì )更加嚴重。
蔡桓侯根本就不相信扁鵲，可扁鵲為什么一次又一次勸說(shuō)蔡桓侯治病呢？說(shuō)明了什么？
從扁鵲一次次的堅持和擔心中我們可以體會(huì )出扁鵲醫德高尚。
讀第5自然段，找出文中表示故事發(fā)展先后順序的詞句，為什么扁鵲遠遠望見(jiàn)蔡桓侯掉頭就走呢？
蔡桓侯覺(jué)得奇怪，派人問(wèn)扁鵲緣由，扁鵲是怎樣回答的？
皮在皮膚上，用熱敷就能夠治好；發(fā)展到皮肉之間，用扎針的方法可以治好；即使發(fā)展到腸胃里，服幾劑湯藥也還能治好；一旦深入骨髓，只能等死，醫生再也無(wú)能為力了�，F在蔡桓侯的病已經(jīng)深入骨髓，所以我不再請求給他醫治！
紀昌學(xué)射
文章重點(diǎn)寫(xiě)的是______________，寫(xiě)了紀昌______次練眼力。
一開(kāi)始飛衛是怎么教的？給紀昌提出了什么要求？
開(kāi)始練習的時(shí)候，飛衛對紀昌說(shuō)：“你要想學(xué)會(huì )射箭，首先應該下功夫練眼力。你要要牢牢地盯住一個(gè)目標，不能眨眼！”
紀昌第一次是怎樣練習眼力的？
紀昌回家之后，就開(kāi)始練習起來(lái)。妻子織布的時(shí)候，他躺在織布機下面，睜大眼睛，死死盯住織布機的踏板。
紀昌第一次練習眼力取得了怎樣的成效？
兩年以后，紀昌的本領(lǐng)練得相當到家了——就是鋒利的錐尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。
紀昌對自己的成績(jì)感到很滿(mǎn)意，以為練得差不多了，就再次去拜見(jiàn)飛衛。飛衛是怎么說(shuō)的？讀一讀第3自然段。
紀昌第二次是怎樣練習眼力的？成效如何？
紀昌記住了飛衛的話(huà)，回到家里，又開(kāi)始練習起來(lái)。他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁邊，聚精會(huì )神地盯著(zhù)它。那只小虱子，在紀昌的眼里一天天大起來(lái)，練到后來(lái)，大得竟然像車(chē)輪一樣。
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故事二則PPT，第四部分內容：課堂小結
《扁鵲治病》的故事以蔡桓侯這樣一個(gè)悲慘的結局，警示人們要防微杜漸，善于聽(tīng)取別人正確的意見(jiàn)，否則后果不堪設想。
《紀昌學(xué)射》通過(guò)這則寓言表達了在良師的引導下，要刻苦學(xué)習，有恒心、有毅力，終能實(shí)現自己的夢(mèng)想。
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故事二則PPT，第五部分內容：拓展延伸
讀下面的故事，說(shuō)說(shuō)王大爺這么做對嗎？
有一位王大爺，他熟知扁鵲治病的故事，深知防微杜漸的重要性。有一天在趕集時(shí)，他碰到一位擺攤就診的醫生。那醫生說(shuō)它有病，需要馬上治療。王大爺為了防微杜漸，就聽(tīng)從那個(gè)醫生的建議，結果花了一千多元錢(qián)買(mǎi)回了一大包的藥。沒(méi)想到，后來(lái)一檢查，他根本沒(méi)什么病，那藥也是假的。王大爺于是后悔得不得了。你怎么看待王大爺的防微杜漸昵？
孫康映雪
晉朝人孫康小時(shí)候，由于沒(méi)錢(qián)買(mǎi)燈油，晚上不能看書(shū)，只能早早睡覺(jué)。他覺(jué)得讓時(shí)間這樣白白跑掉，非�？上�。
一天半夜，他從睡夢(mèng)中醒來(lái)，把頭側向窗戶(hù)時(shí)，發(fā)現窗縫里透進(jìn)一絲光亮。原來(lái)，那是大雪映出來(lái)的，可以利用它來(lái)看書(shū)。于是他倦意頓失，立即穿好衣服，取出書(shū)籍，來(lái)到屋外。寬闊的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。孫康不顧寒冷，立即看起書(shū)來(lái)，手腳凍僵了，就起身跑一跑，同時(shí)搓搓手指。此后，每逢有雪的晚上，他就不放過(guò)這個(gè)好機會(huì )，孜孜不倦地讀書(shū)。這種苦學(xué)的精神，促使他的學(xué)識突飛猛進(jìn)，成為飽學(xué)之士。后來(lái)，他當了一個(gè)大官。
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故事二則PPT，第六部分內容：布置作業(yè)
當堂作業(yè)
一、給加橫線(xiàn)的字選擇正確的解釋。
A.祭奠死者或對遭到喪事的人家、團體給予慰問(wèn)
B.中國舊時(shí)錢(qián)幣單位 C.提取，收回 D.懸掛
1.這位老人不幸去世了，許多人前來(lái)吊喪。（ ）
2.這座吊橋已經(jīng)有上百年的歷史了。（ ）
3.他拿著(zhù)一吊錢(qián)上街購置家用。（ ）
4.如果不規范開(kāi)車(chē)，你的駕照會(huì )有被吊銷(xiāo)的危險。（ ）
二、用合適的關(guān)聯(lián)詞填空�！�
1.蔡桓侯（ ）不聽(tīng)扁鵲的勸告，（ ）還在背后說(shuō)扁鵲的壞話(huà)。
2.（ ）紀昌已經(jīng)取得了不小的成績(jì)，（ ）飛衛還覺(jué)得他的眼力不行。
3.扁鵲告訴蔡桓侯，（ ）蔡桓侯的病不治，（ ）會(huì )愈來(lái)愈重。
4.（ ）紀昌勤學(xué)苦練，（ ）他成了百發(fā)百中的射箭能手。
5.病已入蔡桓侯骨髓，（ ）扁鵲不逃往秦國，（ ）治不了他的病。
課后作業(yè)
一、復述《扁鵲治病》或《紀昌學(xué)射》的故事，講給爸爸媽媽聽(tīng)。
二、動(dòng)動(dòng)筆：我們從紀昌身上收獲真不少��！你最想對紀昌說(shuō)什么？拿起筆來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)吧！
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