《在柏林》PPT優(yōu)秀課件
第一部分內容：課文導入
“可憐無(wú)定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人！”無(wú)論古今中外，戰爭始終都是最為血腥和殘酷的事。在殘酷的戰爭面前，生命是如此渺小和脆弱。本文記敘了第二次世界大戰時(shí)期，發(fā)生在從柏林駛出的一列火車(chē)上的故事。走進(jìn)課文，去感受戰爭給人民帶來(lái)的無(wú)盡傷痛吧。
... ... ...
在柏林PPT，第二部分內容：學(xué)習目標
1.默讀課文，了解故事的主要內容，想想這篇小說(shuō)是怎樣表現戰爭災難這一主題的。
2.了解本文設置懸念的寫(xiě)法，以及結尾無(wú)聲勝有聲的表達效果。
3.體會(huì )戰爭的殘酷，珍惜今天的美好生活。
背景介紹
第二次世界大戰 簡(jiǎn)稱(chēng)“二戰”，指以日本、德國、意大利法西斯軸心國為一方，以中國、蘇聯(lián)、美國、英國等國和全世界反法西斯力量為另一方的第二次世界規模的戰爭。 德國作為二戰的侵略方，不僅給其他國家的人民造成了深重的苦難，也給本國人民帶來(lái)了難以彌合的戰爭創(chuàng )傷。
... ... ...
在柏林PPT，第三部分內容：詞語(yǔ)釋義
【沉思】 深思。
【奇特】 跟尋常的不一樣；奇怪而特別。
【指手畫(huà)腳】 形容說(shuō)話(huà)時(shí)兼用手勢示意。 也形容輕率地指點(diǎn)、批評。
造句：他總喜歡對別人指手畫(huà)腳，很令人反感。
【不假思索】 用不著(zhù)想，形容說(shuō)話(huà)做事迅速。假：憑借；依靠。
【嗤笑】 譏笑。
【神志不清】 知覺(jué)和理智不清醒。 文中形容老婦人因痛失兒子而極度悲傷導致的精神錯亂。
【大概】 表示不很準確的估計。
反義詞
緩慢—— 健壯——
停頓—— 奇特——
寂靜—— 不假思索——
近義詞
虛弱—— 沉思——
停頓—— 大概——
寂靜—— 不假思索——
... ... ...
在柏林PPT，第四部分內容：整體感知
同學(xué)們邊朗讀課文邊思考下面的問(wèn)題：
這篇文章總共分成了幾部分？
每一部分的主要內容是什么？
第一部分（1-2）：寫(xiě)在一節火車(chē)車(chē)廂里，兩個(gè)小姑娘嘲笑一位老婦人奇特的舉動(dòng)。
第二部分（3）：寫(xiě)老兵控訴戰爭的罪惡。
第三部分（4）：寫(xiě)人們聽(tīng)了老兵的話(huà)的反應。
... ... ...
在柏林PPT，第五部分內容：課文解讀
再仔細讀課文，邊讀邊想，課文講了一件什么事情？請你在理解課文的基礎上簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)。有不懂的問(wèn)題及時(shí)記錄下來(lái)，與老師和同學(xué)們討論解決。
1.本文主要講了一件什么事？
一個(gè)在戰爭中失去了三個(gè)兒子的老兵，在被迫上前線(xiàn)之前，將他神志不清的妻子送往瘋人院。在車(chē)廂里，老婦人奇特的舉動(dòng)引起了兩個(gè)姑娘的嗤笑。老兵道出原因后，車(chē)廂里一片寂靜。
2.默讀課文，想想這篇小說(shuō)是怎樣表現戰爭災難這一主題的。
（1）這是一篇微型小說(shuō)，作者截取從柏林駛出的火車(chē)上短暫的一幕，以后備役老兵的一段話(huà)為小說(shuō)情節的核心，隱去所有背景、過(guò)程的交代，而把慘烈的戰爭后果直接推到讀者的面前，深刻地反映了戰爭這個(gè)人類(lèi)永恒而又沉重的話(huà)題。
（2）意想不到的結局，給人以強烈的震撼效果。
（3）情節上層層鋪墊，為小說(shuō)的結局蓄勢。 前文寫(xiě)車(chē)廂里幾乎看不到一個(gè)健壯的男子、老婦人的奇特舉動(dòng)、小姑娘的嗤笑，都是在為出人意料的結局蓄勢，到結尾處才揭示出老婦人奇特舉動(dòng)的原因。 正是有了前文的蓄勢和鋪墊，小說(shuō)的結尾才給人以強烈的震撼效果。
（4）老兵那平靜不動(dòng)聲色的敘述里包含了一股巨大的悲憤，但始終沒(méi)有爆發(fā)出來(lái)，反而更有感染力。
3.小說(shuō)的結局出人意料，你怎樣理解“車(chē)廂里一片寂靜，靜得可怕”？
老兵的話(huà)給列車(chē)上的人們帶來(lái)心靈上的強烈震撼，引起了人們深深的反思，他們在思考戰爭的罪惡和戰爭帶來(lái)的可怕災難。
4.小說(shuō)寫(xiě)的是一個(gè)發(fā)生在車(chē)廂里的故事，為何以“在柏林”為題？
一方面“在柏林”揭示了二戰背景下特定的社會(huì )環(huán)境；
另一方面以一個(gè)車(chē)廂里發(fā)生的小事折射柏林大的社會(huì )環(huán)境，以小見(jiàn)大，側面反映戰爭給人民帶來(lái)的肉體痛苦和對心靈的沉重打擊。
... ... ...
在柏林PPT，第六部分內容：主題歸納
本文記敘了一個(gè)發(fā)生在從柏林駛出的一列火車(chē)上的故事，平實(shí)的語(yǔ)言將老婦人的悲慘遭遇描繪出來(lái)，表明侵略戰爭給被侵略人民造成深重苦難的同時(shí)，也給侵略國人民帶來(lái)難以彌合的戰爭創(chuàng )傷，表達了作者對戰爭的厭惡以及對和平的渴望。
... ... ...
在柏林PPT，第七部分內容：隨堂練習
選擇恰當的詞語(yǔ)。
◇ 風(fēng)停了，清澈的湖水又恢復了（寂靜 平靜）。
◇ 冬天的夜晚，山村里格外（寂靜 平靜），只聽(tīng)見(jiàn)北風(fēng)呼呼吹動(dòng)樹(shù)梢的聲音。
... ... ...
在柏林PPT，第八部分內容：拓展空間
歐·亨利式結尾
所謂“歐·亨利式結尾”，通常指短篇小說(shuō)大師們常常在文章情節結尾時(shí)突然讓人物的心理情境發(fā)生出人意料的變化，或使主人公的命運陡然逆轉，出現意想不到的結果，既在意料之外，又在情理之中。一般可以更好地刻畫(huà)人物形象，豐富故事的內容。這種結尾藝術(shù)，在歐·亨利的作品中有充分的體現，故被稱(chēng)為“歐·亨利式結尾”。
描寫(xiě)戰爭殘酷的詩(shī)句
◇邊庭流血成海水，武皇開(kāi)邊意未已。——杜甫《兵車(chē)行》
◇醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰幾人回？——王翰《涼州詞》
◇憑君莫話(huà)封侯事，一將功成萬(wàn)骨枯。——曹松《己亥歲二首》
關(guān)鍵詞：部編人教版六年級上冊語(yǔ)文PPT課件免費下載，在柏林PPT下載，.PPT格式；
