《我的伯父魯迅先生》PPT精品課件
第一部分內容：新 課 導 入
1936年10月19日，一顆偉大的心臟永遠停止了跳動(dòng)。一時(shí)間，成千上萬(wàn)的人們奔走相告，來(lái)見(jiàn)他最后一面，來(lái)送他最后一程。這個(gè)人就是魯迅先生。
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我的伯父魯迅先生PPT，第二部分內容：整 體 感 知
學(xué)習目標
1.自由朗讀課文，知道課文寫(xiě)了關(guān)于魯迅的哪幾件事，并能給每件事加個(gè)小標題。
2.能通過(guò)文章的學(xué)習，感受魯迅先生愛(ài)憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)，交流對魯迅的認識。
3.能夠聯(lián)系上下文或結合時(shí)代背景理解含義深刻的句子，學(xué)習抓住語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)表現人物品質(zhì)的方法。
作家作品
周曄（1926-1984），周建人的女兒。魯迅(周樹(shù)人)兄弟三人，二弟周作人，三弟周建人�！段业牟隔斞赶壬�，是周曄回憶伯父的文章，寫(xiě)于魯迅逝世九周年（1945年），被編入小學(xué)教材。周建人在晚年口述，周曄執筆，出版了《魯迅故家的敗落》一書(shū)。
生字正音讀準節奏和字音。
送 殯 追 悼 吊 唁
囫 圇 吞 棗 硼 酸 鑷 子
理解詞語(yǔ)
追悼：對死者表示沉痛的懷念。
吊唁：祭奠死者并慰問(wèn)家屬。
囫圇吞棗：把棗子整個(gè)吞下去。比喻不加分析地籠統接受。
張冠李戴：姓張的帽子戴在姓李的頭上了。比喻弄錯了對象或弄錯了事實(shí)。
飽經(jīng)風(fēng)霜：形容經(jīng)歷過(guò)很多的艱難困苦。
朗讀課文，整體感知課文
默讀課文，理清課文層次，課文敘述了魯迅哪幾件事？
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我的伯父魯迅先生PPT，第三部分內容：深 入 探 究
殯儀館里
挽聯(lián)多
花圈多
各色各樣的人多
沉重悲痛
我呆呆地望著(zhù)來(lái)來(lái)往往吊唁的人，想到我永遠見(jiàn)不到伯父的面了，聽(tīng)不到他的聲音了，也得不到他的愛(ài)撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來(lái)。
談《水滸傳》
伯父摸著(zhù)胡子，笑了笑，說(shuō)：“哈哈！還是我的記性好。”
如何理解伯父的話(huà)？
談“碰壁”
暗示魯迅受到反動(dòng)勢力的殘酷迫害。
“可是到了后來(lái)，碰了幾次壁，把鼻子碰扁了。”
頑強斗爭的革命精神
革命的樂(lè )觀(guān)主義態(tài)度
笑放花筒
那么慈祥
那么愉快
他的臉上充滿(mǎn)了自然而和諧的美
寫(xiě)伯父臉上的表情是為了表現什么？塑造了魯迅先生怎樣的形象？
表現了魯迅先生熱愛(ài)生活，喜歡孩子，享受和家人團聚的時(shí)光。塑造了一個(gè)立體、豐滿(mǎn)又親切真實(shí)的魯迅形象。
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我的伯父魯迅先生PPT，第四部分內容：課 堂 小 結
這篇課文是周曄寫(xiě)的回憶伯父的紀念性文章，通過(guò)回憶伯父魯迅先生生前給自己留下深刻印象的幾件事，說(shuō)明魯迅先生是一個(gè)愛(ài)憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人，表達了作者對魯迅先生的無(wú)比懷念、熱愛(ài)與敬仰之情。
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我的伯父魯迅先生PPT，第五部分內容：拓 展 延 伸
自 嘲
魯 迅
運交華蓋欲何求？未敢翻身已碰頭。
破帽遮顏過(guò)鬧市，漏船載酒泛中流。
橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。
躲進(jìn)小樓成一統，管他冬夏與春秋。
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我的伯父魯迅先生PPT，第六部分內容：布 置 作 業(yè)
當堂作業(yè)
學(xué)習課文后，請你說(shuō)說(shuō)：魯迅先生是一個(gè)怎樣的人？請從文中找出最能概括魯迅思想品質(zhì)的句子。
“的確，伯父就是這樣的一個(gè)人，他為自己想得少，為別人想得多。”
橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。
課后作業(yè)
1.抄寫(xiě)課文中描寫(xiě)人物神態(tài)和表情的語(yǔ)句。
2.課后搜集有關(guān)魯迅的故事，讀一讀，并與同學(xué)分享。
關(guān)鍵詞：部編人教版六年級上冊語(yǔ)文PPT課件免費下載，我的伯父魯迅先生PPT下載，.PPT格式；
