部編版八年級語(yǔ)文上冊《我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代》PPT下載，共16頁(yè)。
《我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代》PPT課件包含活動(dòng)目標、活動(dòng)指導、活動(dòng)示例、活動(dòng)指導、活動(dòng)示例等內容。
活動(dòng)一：網(wǎng)絡(luò )詞語(yǔ)小研討
（1）搜集一些常見(jiàn)的或最近正在流行的網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言，先弄清這些網(wǎng)絡(luò )詞語(yǔ)的意思。
（2）給網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言分類(lèi)，并思考這些網(wǎng)絡(luò )詞語(yǔ)在表達方面有什么獨到之處。
（3）小組討論：寫(xiě)作文時(shí)能否使用網(wǎng)絡(luò )詞語(yǔ)？
活動(dòng)二：電子閱讀面面觀(guān)
1.設計一個(gè)簡(jiǎn)單的調查問(wèn)卷，在同學(xué)、老師、家長(cháng)、親友中做個(gè)調查。調查內容包括：他們花費在電子閱讀上的時(shí)間，電子閱讀的方式或途徑，電子閱讀和紙質(zhì)閱讀在閱讀中所占的比重，大家對電子閱讀的態(tài)度和意見(jiàn)等等。并進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。
2.小組研討：電子閱讀會(huì )不會(huì )替代傳統閱讀？
電子閱讀的優(yōu)點(diǎn)主要有信息存儲量大；有網(wǎng)絡(luò )功能；有良好的娛樂(lè )休閑型；便于攜帶等。但是也有很多缺點(diǎn)，如輻射較多，對讀者的視力有不良影響；記憶效果不夠好；以淺閱讀為主，不能深層次閱讀；不利于少年兒童的健康成長(cháng)；依賴(lài)較多的操作技術(shù)；價(jià)格較高；缺乏閱讀的韻味。
由此可見(jiàn)，電子閱讀相比于傳統閱讀有很多的缺點(diǎn)和不足，所以，電子閱讀是無(wú)法取代傳統閱讀的。但是，如果能夠將二者有機結合，取長(cháng)補短，就可以更好地滿(mǎn)足人們對學(xué)習與閱讀的需要。
活動(dòng)三：用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)語(yǔ)文
1.利用所學(xué)的網(wǎng)絡(luò )技能，搜索一下本單元有關(guān)散文的各方面知識，包括散文的文體特征、發(fā)展歷史、分類(lèi)、閱讀策略等。
2.小組討論：如何揚長(cháng)避短，有效利用網(wǎng)絡(luò )幫助我們學(xué)習？
散文的發(fā)展歷史：古典散文起于先秦；春秋戰國時(shí)期散文走向成熟，出現了空前的繁榮景象；兩漢散文張揚個(gè)性，內涵深刻；魏晉南北朝，自我意識強化，散文體式趨于多樣化；唐宋時(shí)期是中國散文的又一個(gè)輝煌時(shí)代，取得了空前的藝術(shù)成就；明清時(shí)期出現了小品散文，具有較強的現實(shí)性和思想啟蒙性�，F代散文與“五四”新文化運動(dòng)一起誕生，一同發(fā)展，最具影響力的是“隨感錄”和報告文學(xué)。新中國成立后，散文又有了長(cháng)足發(fā)展，創(chuàng )作隊伍壯大，題材領(lǐng)域拓展，散文園地老樹(shù)新花欣欣向榮。
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