部編版六年級語(yǔ)文上冊《草原》PPT課文課件，共39頁(yè)。
學(xué)習目標
會(huì )寫(xiě)本課生字。理解“一碧千里”“渲染”“勾勒”等詞語(yǔ)的意思。
正確、流利、有感情地朗讀課文。結合圖片，理解課文內容，掌握故事情節。
通過(guò)學(xué)習，體會(huì )草原的美麗，感受蒙漢兩族人民團結友好的深情厚誼。
作者介紹
老舍（1899—1966），原名舒慶春，字舍予，滿(mǎn)族人。中國著(zhù)名作家、人民藝術(shù)家。代表作有：《駱駝祥子》《龍須溝》《茶館》《四世同堂》。
整體感知
1.全文共有多少個(gè)自然段？
全文共有5個(gè)自然段。
2.課文寫(xiě)了一件什么事情？
本文寫(xiě)了“我”第一次訪(fǎng)問(wèn)內蒙古大草原時(shí)的所見(jiàn)、所聞和所感。
課文解讀
1.作者通過(guò)哪些景物表現草原的美麗？說(shuō)說(shuō)作者是按什么順序寫(xiě)這些景物的。
作者通過(guò)天空、空氣、小丘、羊群、駿馬、大牛等景物。從天空到地面，按從上到下的順序寫(xiě)。
2.第1自然段運用了哪些修辭手法？試舉例分析。
運用了比喻和擬人的修辭手法。如“羊群一會(huì )兒上了小丘，一會(huì )兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花”一句，運用了比喻的修辭手法，把草原比作綠毯，寫(xiě)出了草地毛茸茸、蓬松松而又軟綿綿的特點(diǎn)，把羊群比作白 色的大花，既生動(dòng)也形象。
“在這境界里，連駿馬和大牛有時(shí)候都靜立不動(dòng)，好像在回味草原的無(wú)限樂(lè )趣”一句運用了擬人的修辭手法，點(diǎn)明牛馬似乎也陶醉了，像人一樣享受和回味著(zhù)草原的無(wú)限樂(lè )趣，增強了草原風(fēng)光的感染力。
課堂小結
讀了老舍先生的《草原》，我們仿佛也作了一次身臨其境的草原之旅。草原的景色美，使人愉快驚嘆；草原的人情美，使人興奮動(dòng)情；蒙漢的深情厚誼，使人依依惜別。
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