這是一套“快樂(lè )成長(cháng)樂(lè )于學(xué)習”幼小銜接家長(cháng)會(huì )PPT模板，共25頁(yè)；
PPT模板封面使用了彩色夢(mèng)幻云彩、彩虹、幼兒園校園、玩耍的小朋友等背景圖片。中間填寫(xiě)“快樂(lè )成長(cháng)樂(lè )于學(xué)習”幼小銜接家長(cháng)會(huì )PPT標題。界面風(fēng)格卡通可愛(ài)。
PowerPoint模板內容頁(yè)，由23張卡通幻燈片圖表，搭配PPT文字排版。另外使用了幼兒園老師插圖、家長(cháng)與兒童插圖等裝飾。
幼小銜接家長(cháng)會(huì )PPT內容簡(jiǎn)介：
一、幼兒園和小學(xué)的不同
學(xué)習環(huán)境不同、學(xué)習內容不同、學(xué)習形式不同、教育不同、時(shí)間不同、行為規范不同、交往不同...
在3-6歲階段幼兒的學(xué)習靠操作掌握80%，靠看掌握50%，靠聽(tīng)掌握15%。
在小學(xué)階段50%靠聽(tīng)講，50%靠板書(shū)和課本
...
二、幼小如何銜接
1、良好生活習慣的養成
案例：杰洋上小學(xué)，課堂上老坐不住，一會(huì )兒喝水，一會(huì )兒上廁所，上課注意力不集中，成績(jì)不理想，杰洋父母很著(zhù)急，但又束手無(wú)策。
溫馨建議：兒童在入學(xué)前缺乏時(shí)間概念和規則意識。家長(cháng)要把培養幼兒的規則意識和任務(wù)意識貫穿在幼兒一日生活之中，從日常生活的每件小事嚴格要求，形成良好的生活和學(xué)習習慣。
2、自己的事情自己做
案例：文滔害怕上學(xué)，一上學(xué)，他要自己系鞋帶，自己整理文具。這些活原來(lái)是奶奶和保姆“包辦”。同學(xué)們笑話(huà)文滔，文滔覺(jué)得丟臉，于是不想上學(xué)。
溫馨建議： 自己疊衣服、吃飯、穿衣、收拾學(xué)具、整理書(shū)包、系鞋帶、洗澡、獨立睡覺(jué)，是孩子在不斷實(shí)踐中形成的一種生活本領(lǐng)。
分享：誰(shuí)幫助孩子代勞，誰(shuí)就剝奪了孩子鍛煉生活能力的機會(huì )。
3、溺愛(ài)就是害
分享：溺愛(ài)不是一種真正意義上的愛(ài)！愛(ài)得過(guò)度就會(huì )發(fā) 生質(zhì)變！
案例：奶奶追著(zhù)孫子喂飯
溫馨建議：“隔代教育”的溺愛(ài)現象是造成孩子不良心理和壞習慣的“罪魁禍首”。
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