部編版六年級語(yǔ)文上冊《竹節人》PPT優(yōu)質(zhì)課件下載，共17頁(yè)。
感知課文
閱讀課文，說(shuō)說(shuō)本文主要寫(xiě)了什么內容，用小標題分別概括一下。
如何制竹節人
斗竹節人的樂(lè )趣
老師與竹節人的故事
研讀課文
1．文中的一些語(yǔ)句，具有夸張的色彩。請你畫(huà)出來(lái)，結合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)這些語(yǔ)句的表達效果。
分析：運用比喻，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了豁口既寬又長(cháng)。通過(guò)大詞小用極力表現課桌的破舊，有幽默的效果。
2．結合上下文，說(shuō)說(shuō)下列語(yǔ)句的言外之意。
（1）我們小時(shí)候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。
“我們小時(shí)候”物質(zhì)條件不夠好，那時(shí)候的玩具“只能自己做”，強調“都”“只能”，有點(diǎn)心酸，也帶點(diǎn)調侃的意味。
（2）那一段時(shí)間，媽媽怪我總是把毛筆弄丟，而校門(mén)口賣(mài)毛筆的老頭則生意特別好。
我們的毛筆都偷偷用來(lái)做竹節人了，因為做得多，毛筆就“丟”得多，賣(mài)毛筆的生意自然特別好。兩相對比，顯示出“我”的竊喜與得意。
（3）仔細想來(lái)，那個(gè)發(fā)明這竹節人的家伙，準也是坐這種課桌長(cháng)大的。
這是對游戲發(fā)明者的猜測，充滿(mǎn)了童趣。表達了孩子們對在課桌裂縫中玩竹節人這種玩法的喜愛(ài)。
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