部編版八年級語(yǔ)文上冊《語(yǔ)言要連貫》PPT精品課件，共20頁(yè)。
學(xué)習導航
1.學(xué)會(huì )運用關(guān)聯(lián)詞、提示語(yǔ)等，保持句子之間的銜接連貫。
2.學(xué)習在段落寫(xiě)作中圍繞一個(gè)話(huà)題展開(kāi)寫(xiě)作，注意段落內部的語(yǔ)句連貫。
3.學(xué)會(huì )圍繞中心合理安排寫(xiě)作順序，保持文章整體的連貫性。
方法導航
1.保持話(huà)題統一。一段話(huà)不管有多少句子，都應圍繞共同的話(huà)題，而不能東一榔頭西一棒子，隨興想到什么就寫(xiě)什么。例如《昆明的雨》中寫(xiě)菌子的那部分文字，作者提到了牛肝菌、青頭菌、雞 、干巴菌、雞油菌等，還穿插了一個(gè)坐火車(chē)撿雞 的笑話(huà)。雖然寫(xiě)的內容不少，但都圍繞“昆明的菌子極多”這個(gè)話(huà)題，句子之間的意思是連貫的，所以讀起來(lái)并不讓人覺(jué)得雜亂。
2.有合理的順序。例如：“四周的景色非常秀麗。盈盈的湖水一直蕩漾到腳邊，卻又緩緩地退回去了。水里小小的魚(yú)兒，還有調皮的小蝦，在眼前游來(lái)游去。像慈母拍著(zhù)將睡未睡的嬰兒似的，它輕輕地拍著(zhù)石岸。”這段話(huà)，雖然各句都圍繞“四周景色”的話(huà)題，但因為句子間的順序不合理，讀起來(lái)同樣讓人感到不連貫。應該將第三句和第四句的順序對調一下，這樣第四句中的“它”才能指代“湖水”，整個(gè)語(yǔ)段讀起來(lái)才連貫。
3.銜接過(guò)渡自然。適當地運用關(guān)聯(lián)詞、提示語(yǔ)或過(guò)渡句，可以幫助我們銜接句子。比如張中行《葉圣陶先生二三事》中的兩段話(huà)：
我遵囑，不客氣，這樣做了�？墒撬麉s不放棄客氣，比如有一兩處他認為可以不動(dòng)的，就一定親自來(lái)，謙虛而懇切地問(wèn)我，同意不同意恢復。……可是下次還是照樣來(lái)商量，好像應該做主的是我，不是他。
文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。例如一些可以算作末節的事……
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