人教版二年級數學(xué)上冊《量一量，比一比》PPT免費課件，共18頁(yè)。
一、激活經(jīng)驗，揭示課題
我們認識了哪些長(cháng)度單位？你能用手比劃1米和1厘米有多長(cháng)嗎？
1厘米 1米
你知道我們學(xué)校夢(mèng)想墻的長(cháng)度嗎？
我用步長(cháng)量了一下，夢(mèng)想墻大概是我的12步那么長(cháng)。
二、實(shí)際測量，認識長(cháng)度
1.常用的測量工具
米尺
學(xué)生尺
測量時(shí)要注意：從尺子的“0”刻度開(kāi)始量起，尺子要放直。
二、實(shí)際測量，認識長(cháng)度
2.認識身上的“尺”
1拃 1庹
肩寬身高
1步
那么，這些特殊的尺子有多長(cháng)呢？
我們的肩寬大約是多少厘米呢？
2.認識身上的“尺”
肩寬 大約30厘米
同桌合作測量肩寬，填寫(xiě)測量記錄單。
測量要求
①同桌兩人先估一估，再測量。
②反饋交流，說(shuō)說(shuō)選用什么工具測量的，結果是多少?
③數據記錄:比較，得出測量的數據。
小組合作測量其他“身上的尺”
任務(wù)要求：
先估一估，再進(jìn)行測量，并把結果記錄在測量記錄單上。
變換形式，建立“身上的尺”的長(cháng)度表象。
肩寬 大約30厘米
一拃 大約15厘米
一庹 大約1米20厘米
一步 大約40厘米
身高 大約1米30厘米
小結：這些物體的長(cháng)度就像一把把的小尺子，可以幫助我們了解其他物體的長(cháng)度。
三、用身上的“尺”比一比，描述長(cháng)度
1.直觀(guān)感知“6米”的長(cháng)短
一輛卡車(chē)長(cháng)6米，你對這輛卡車(chē)的長(cháng)度有什么感覺(jué)？
如果把它和我們的教室長(cháng)度相比，怎么樣？
2.借助熟悉的標準描述“6米”的長(cháng)度。
①猜一猜:我們一庹大約是1米20厘米，要多少個(gè)同學(xué)手拉手才能達到6米長(cháng)?
5名學(xué)生手拉手，
②比一比: 和卡車(chē)差不多長(cháng)。
一個(gè)人的肩寬大約是30厘米，20個(gè)人并排站著(zhù)和卡車(chē)差不多長(cháng)。
3.學(xué)生自己選定測量標準描述“6米”的長(cháng)度。
我們“身上的尺”作用可大了，你還可以用其他的方式表示卡車(chē)的長(cháng)度呢？請同學(xué)們先在小組說(shuō)一說(shuō)，再比一比。
活動(dòng)交流：
15步
走一步大約是40厘米，走15步大約和卡車(chē)差不多長(cháng)。
3.學(xué)生自己選定測量標準描述“6米”的長(cháng)度。
我們“身上的尺”作用可大了，你還可以用其他的方式表示卡車(chē)的長(cháng)度呢？請同學(xué)們先在小組說(shuō)一說(shuō)，再比一比。
活動(dòng)交流：
四、實(shí)踐應用，拓展延伸
1.選擇下表中的一種動(dòng)物，用我們“身上的尺”把它的身高或身長(cháng)表示出來(lái)，結果寫(xiě)在測量記錄單上
一只鴕鳥(niǎo)
我的身高
大約2個(gè)
3.生活中常見(jiàn)物品的長(cháng)度或高度 課室大約長(cháng)10米。
講臺大約長(cháng)1米。 課桌高大約70厘米。
這些常見(jiàn)的物體長(cháng)度也可以幫助我們比較、表示其他物體的長(cháng)度或高度。
五、總結與評價(jià)
1.通過(guò)這節課的學(xué)習，我們解決了什么問(wèn)題？你有哪些收獲？
2.你對自己的表現滿(mǎn)意嗎？小組里哪位同學(xué)給你的印象最深刻？
... ... ...
關(guān)鍵詞：量一量比一比PPT課件免費下載，.PPTX格式；
