《夏》PPT課件3
學(xué)習目標
1、朗讀課文，感受文章語(yǔ)言的魅力。
2、理清文章思路，學(xué)習文章采用的對比寫(xiě)法。
3、感受夏天的美感，體會(huì )作者對辛勤勞動(dòng)的農民的贊美之情。
作者簡(jiǎn)介
梁衡（1946— ），山西霍縣人。1968年畢業(yè)于中國人民大學(xué)歷史檔案系。長(cháng)期在基層當記者�，F任新聞出版署副署長(cháng)、中國作協(xié)全委會(huì )委員、全國記協(xié)常務(wù)理事。主要從事散文創(chuàng )作、散文理論研究。主要作品有《新聞三部曲》（三卷) 《數理化通俗演義》(兩卷），散文集《名山大川》《人杰鬼雄》。
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誦讀課文，整體感知
請同學(xué)們選擇自己最喜歡的方式朗讀課文.了解一下課文內容。
合作探究（一）
1、文章第一段抓住哪些典型景物來(lái)寫(xiě)大地的夏景？重點(diǎn)描繪了什么？表現了夏的什么特點(diǎn)？
太陽(yáng)烘烤、麥浪翻滾、熱風(fēng)浮動(dòng)；重點(diǎn)描繪的是：成熟的麥子；表現夏天的熱烈。
2、在作者眼里，夏天的色彩是( )的。
3、文章第四段在全文中有什么作用？
4、作者為什么不歌頌春花秋月而要贊美這充滿(mǎn)緊張、急促的旋律的夏天？表達了作者怎樣的情感？
用了對比手法。歷代文人的寫(xiě)春秋，而極少寫(xiě)夏天，其原因是春秋有許多美好的事物引發(fā)人的文思，而夏天呢，“總是浸在苦澀的汗水里”。在作者看來(lái)夏天人們的勞動(dòng)過(guò)程更為重要，更是人間最美的風(fēng)景線(xiàn)。表達了對夏天的喜愛(ài)之情，深情贊美了辛勤勞作的農民。
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讓我們課下繼續收集夏天的詩(shī)句讓我們的人生能如夏天一樣永遠熱情，蓬勃進(jìn)��！
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