《恐龍在我們頭上飛》PPT課件2
本課的學(xué)習目標：
1.學(xué)會(huì )本課生字，并能正確讀寫(xiě)。
2.運用瀏覽和精讀的方法默讀課文，理解課文內容，了解“鳥(niǎo)是由恐龍變的”這一假說(shuō)是如何得到證明的，激發(fā)大家熱愛(ài)科學(xué)的情感。
3.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思，并能用其中的詞語(yǔ)寫(xiě)一段話(huà)。
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為了完成教學(xué)目標，大家首先自讀課文，請看自學(xué)提示：
1.了解課文說(shuō)了一件什么事，并說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)作的順序。
2.自學(xué)本課生字，并能正確讀寫(xiě)。
3.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)：
曙光 震驚 舒展
驚世駭俗 不容置疑 心悅誠服
4.季強的什么學(xué)說(shuō)震驚了全世界？為什么會(huì )震驚全世界？
5.季強證明赫胥黎假說(shuō)的依據是什么？從這些科學(xué)家身上，你受到了那些啟發(fā)？
6.“這一年開(kāi)始，在演化科研領(lǐng)域，科學(xué)家們心悅誠服地將心中的大師做了這樣的排列：赫胥黎—奧斯特隆—季強。”為什么心悅誠服地這樣排列？
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演化界的權威美國教授奧斯特龍不容置疑的口吻是什么？
赫胥黎是對的，鳥(niǎo)肯定是由恐龍演變而來(lái)的。
了解課文說(shuō)了一件什么事，并說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)作的順序。
本文是一篇生動(dòng)的說(shuō)明文，記述了“龍鳥(niǎo)之爭”的故事。
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科學(xué)家們將他們這樣排列，是因為赫胥黎提出了“鳥(niǎo)類(lèi)是由小型獸腳類(lèi)恐龍演化而來(lái)的”的假說(shuō)。而奧斯特隆則肯定了這個(gè)假說(shuō)：“赫胥黎是對的，鳥(niǎo)肯定是由恐龍演變而來(lái)的。”最后則由季強找到了這個(gè)假說(shuō)的證據——中華龍鳥(niǎo)，從而讓“鳥(niǎo)是恐龍變的”這個(gè)假說(shuō)得到了最好的證明。
課外收集有關(guān)恐龍或者你感興趣的動(dòng)物資料，和同學(xué)交流。
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