六年級美術(shù)下冊《我設計的服裝》PPT免費教學(xué)課件，共20頁(yè)。
校服有兩大派系：
①以英國為基礎的歐美派系，在英國有了學(xué)校之后就有了服之體系，以西裝、夾克配裙裝和褲裝的基本款式。
②以日本為基礎的亞洲派系，學(xué)堂的興起產(chǎn)生的校服體系，早期為便裝式的和服，后期引入了西式服飾的體系融合了本國的元素，發(fā)展成為了現在的水手服。
正方觀(guān)點(diǎn)總結
①避免攀比，減少學(xué)生個(gè)人之間和各學(xué)校之間的攀比，讓家庭生活條件不好的孩子心理平衡。
②學(xué)生都穿校服會(huì )培養良好的團隊意識，增強集體榮譽(yù)感。
③保護功能，穿校服便于得到社會(huì )監督，比如不大容易隨意出入的電子游戲場(chǎng)所。
④防止校外不良分子進(jìn)入學(xué)校。
⑤穿校服可以省錢(qián)，對于家境不好的學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要
反方觀(guān)點(diǎn)總結
①不利于學(xué)生個(gè)性的培養。
②不利于創(chuàng )新精神的培養。
③天天穿同一件校服，違反了“事物變化發(fā)展”的哲學(xué)道理，不利于學(xué)生對知識的理解和掌握。
④校服沒(méi)有溫度。
⑤穿校服不利于我國民族服裝產(chǎn)業(yè)的發(fā)展
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