部編版四年級語(yǔ)文上冊《延安，我把你追尋》PPT優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件，共12頁(yè)。
學(xué)習目標
1.會(huì )認“延、昔”等6個(gè)生字。
2.有感情地朗讀詩(shī)歌。懂得詩(shī)歌表達的意思,能說(shuō)出什么是延安精神。
3.能借助資料,解釋詩(shī)句。
探究新知
任務(wù)驅動(dòng)一：把握節奏,找出詩(shī)的韻腳,自由朗讀全詩(shī),了解詩(shī)歌大意。
自由朗讀全詩(shī),邊讀邊思考:每一小節講了些什么?全詩(shī)可以分為幾部分?試著(zhù)分一分,并在下方填上相應的小節序號。
第1-2小節:對延安精神的追尋
第3-4小節:現代生活雖然變化很大,但依然需要延安精神
第5-6小節:時(shí)代需要延安精神
任務(wù)驅動(dòng)二：讀詩(shī)歌第1~2小節,思考作者追尋了哪些地方。作者實(shí)際上是在追尋什么?結合你知道的相關(guān)資料,說(shuō)說(shuō)你的理解。這里運用了什么修辭手法?讀的時(shí)候應該注意什么?
任務(wù)驅動(dòng)三：分小組合作。讀詩(shī)歌第3~6小節,想想在追尋的過(guò)程中發(fā)生了哪些變化。“高樓大廈”“茅屋”分別是指什么?你還能找到這樣的指代嗎?延安精神到底是什么精神?我們?yōu)槭裁匆穼ぱ影簿?
任務(wù)驅動(dòng)四：拓展延伸。聯(lián)系生活實(shí)際,談?wù)勎覀冃W(xué)生應該怎樣發(fā)揚延安精神。
對比
【概念】對比是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起,進(jìn)行對照比較的修辭手法。
【作用】運用對比這種修辭手法,有利于充分顯示事物的矛盾,突出被表現事物的本質(zhì)特征,加強文章的藝術(shù)效果和感染力。
【例句】我們毫不猶豫丟掉了老牛破車(chē),卻不能丟寶塔山頂天立地的脊梁。
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