部編版七年級語(yǔ)文下冊《老山界》PPT優(yōu)質(zhì)課件下載，共20頁(yè)。
學(xué)習目標
1.了解文章的寫(xiě)作背景，掌握課文按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉移安排材料的特點(diǎn)。
2.學(xué)習本課用景物描寫(xiě)烘托人物的寫(xiě)法，鑒賞敘事及語(yǔ)言特色。
3.能通過(guò)品評文章中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，理解文章的中心思想。
作家作品
陸定一（1906年6月—1996年5月），男，1906年6月9日出生于江蘇無(wú)錫，偉大的共產(chǎn)主義戰士，杰出的無(wú)產(chǎn)階級革命家，中國共產(chǎn)黨宣傳思想陣線(xiàn)杰出的領(lǐng)導人。
1925年加入中國共產(chǎn)黨，1926年畢業(yè)于交通大學(xué)。1927年起擔任共青團中央宣傳部長(cháng)、共青團駐少共國際代表。長(cháng)征時(shí)，在紅軍第一方面軍“紅章”縱隊政治宣傳部工作，后任紅軍總政治部宣傳部長(cháng)。建國后，任中共中央宣傳部部長(cháng)、國務(wù)院副總理、中央書(shū)記處書(shū)記、文化部部長(cháng)、全國政協(xié)副主席。是中共第八屆中共中央政治局候補委員、第十一屆中央委員，第十二屆、十三屆中顧委常委。
整體閱讀
找出文中表現時(shí)間變化和地點(diǎn)轉移的詞句。
全文除首尾兩段外，中間一大部分就是按照翻越老山界的時(shí)間和空間順序來(lái)寫(xiě)的。
時(shí)間變化："下午才動(dòng)身” —— “天色晚了” —— “天色黑了才到山腳” —— “滿(mǎn)天都是星光" —— “半夜里” —— “黎明的時(shí)候” —— “已經(jīng)是下午2點(diǎn)多鐘” —— “一直到宿營(yíng)地”
地點(diǎn)轉移：上山，從山腳到山頁(yè)——下山，翻越老山界，從第一天下午動(dòng)身，到第二天下午2點(diǎn)以后才下山，整整一天時(shí)間。
紅軍翻越老山界遇到了哪些困難？
（1）走路難“向上看 就在腳底下。”“陡峭極了…只有一尺多寬。”山路陡峭，懸崖峭壁。
（2）睡覺(jué)難“路只有一尺來(lái)寬，半夜里一個(gè)翻身不就骨碌下去了么？”“寒氣逼人…渾身打著(zhù)顫"，宿營(yíng)峭壁，半夜凍醒。
（3）吃飯難“肚子很餓，力氣不夠"，糧食奇缺，肚子饑餓。
（4）處境難“傷員病員都下了擔架走，旁邊需要有人攙扶著(zhù)”，“機關(guān)槍聲很密”，傷病員多，敵人追擊。
重點(diǎn)研討
1.課文寫(xiě)了上山、宿營(yíng)、下山的場(chǎng)景，找出描寫(xiě)景物的句子，這些句子在課文中有什么作用？
上山：“滿(mǎn)天都是星光，火把也亮起來(lái)了。從山腳向上望，只見(jiàn)火把排成許多‘之’字形，一直連到天上，跟星光接起來(lái)，分不出是火把還是星星。這真是我生平?jīng)]見(jiàn)過(guò)的奇觀(guān)。”
宿營(yíng)：“半夜里，忽然醒來(lái)，才覺(jué)得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著(zhù)顫。把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來(lái)，還是睡不著(zhù)。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著(zhù)的寶石，它跟我們這樣的接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷圍得像一口井。”
下山：“路上有幾處景致很好，濃密的樹(shù)林里，銀子似的泉水流下山去，清得透底。”
作用：作者以生動(dòng)的景物描寫(xiě)，有聲有色的把紅軍戰士高昂的斗志，豪言壯語(yǔ)，暢快的心情展現出來(lái)，他們頑強不屈的斗志和積極樂(lè )觀(guān)的精神面貌。
2.紅軍的樂(lè )觀(guān)表現在哪些地方？找出文中相關(guān)的句子。
“不要掉隊呀！”“不要落后做烏龜呀！”“我們頂著(zhù)天啦！”等。
3. “像春蠶咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。”“嗚咽”在這里怎樣理解？這句話(huà)運用了哪些修辭手法？有何作用？
“像山泉在嗚咽”一句有不少人認為“嗚咽”的原意是低聲哭泣，文中是修飾形容凄切的流水聲。這種解釋與通篇洋溢的革命樂(lè )觀(guān)主義精神相悖。應解釋成流水聲若斷若續，好像山泉時(shí)而流時(shí)而止。這樣使整個(gè)樂(lè )觀(guān)主義的基調不至于失去一致。
這里運用了比喻、排比的修辭手法，作者形象貼切的比喻，生動(dòng)具體地將自己的感受細膩入微地表現出來(lái)，增加了語(yǔ)言的美感和氣勢。
4. “搶了一碗飯就吃”，如何理解“搶”字，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
“搶”字是一個(gè)中性詞，這里有搶先爭先的意思，用在紅軍身上是為了說(shuō)明吃飯的迅速，“搶”字形象的表現了紅軍戰士為了爬山任務(wù)而抓緊時(shí)間吃飯的動(dòng)人場(chǎng)面。
5.深入理解課文內容，分析文章的敘事特色。
作為一篇記敘文，《老山界》把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結果這六個(gè)記敘要素交代得非常明確，堪稱(chēng)典范。它不僅內容完整，眉目清晰，而且在敘事方面有許多特色，概括起來(lái)就是：明白曉暢，引人入勝。作者就像一位講故事的老手，采用我國傳統的敘事方式，把紅軍長(cháng)征路上翻越老山界的經(jīng)過(guò)，講述得有頭有尾，波瀾迭起，繪聲繪色，妙趣橫生。
課堂小結
老山界，是紅軍翻越的“第一座難走的山”。但是在紅軍的眼里，他們認為：“我們走過(guò)了金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才覺(jué)得老山界的困難，比起這些地方來(lái)，還是小得很。” 這充分表現了在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的工農紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅強意志。 課文通過(guò)生動(dòng)的描寫(xiě)具體形象地表達了中心思想，特別是通過(guò)景物描寫(xiě)來(lái)渲染紅軍戰士的樂(lè )觀(guān)精神。
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