部編版七年級語(yǔ)文下冊《紫藤蘿瀑布》PPT免費優(yōu)秀課件，共36頁(yè)。
教學(xué)目標
理清文章的線(xiàn)索，把握作者的思路，理解課文蘊含的人生哲理。
品味含蓄雋永的語(yǔ)言，學(xué)習比喻、擬人和對比等方法。
體會(huì )作者含蓄而深沉的思想感情，以積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度對待人生。
作者簡(jiǎn)介
宗璞，1928年生，女，原名馮鐘璞，筆名有任小哲、豐非等。“文化大革命”前的作品主要有短篇小說(shuō)《紅豆》《桃園女兒嫁窩谷》《不沉的湖》《后門(mén)》《知音》等。“文化大革命”后，有短篇小說(shuō)《弦上的夢(mèng)》、中篇小說(shuō)《三生石》，曾獲全國優(yōu)秀中短篇小說(shuō)獎。1981年北京出版社出版了《宗璞小說(shuō)散文選》。
整體感知
全文圍繞“花”抒發(fā)感情，分為三個(gè)部分：
第一部分：賞花（1—6） 繁花似錦
第二部分：憶花（7—9） 思緒萬(wàn)千
第三部分：悟花（10—11）振奮精神
寫(xiě)作背景
宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害，就連家門(mén)外的紫藤蘿花，也隨之遭難。 “焦慮和悲痛”“一直壓在”作者的心頭。這篇文章寫(xiě)于1982年5月，當時(shí)作者的小弟身患絕癥（1982年10月病逝），作者非常悲痛，此時(shí)，作者徘徊于庭院中，見(jiàn)一樹(shù)盛開(kāi)的紫藤蘿花，暏物釋?xiě)�，由花兒自衰到盛感悟到生的美好和生命的永恒，于是�?xiě)成此文。
對比手法，十多年前紫藤蘿花的衰頹稀落與現在流光溢彩的繁盛形成對比。
象征手法，寫(xiě)花的遭遇，實(shí)際上是運用象征手法寫(xiě)人，暗示了作者家人遭遇的不幸，表現了“十年動(dòng)亂”期間國家和家庭所受的苦難。
通觀(guān)全文，你感受作者對紫藤蘿的情感發(fā)生了怎樣的變化？
在看花瀑前，壓在作者心上的是關(guān)于生死謎、手足情的焦慮和悲痛，當“花瀑”在心上緩緩流過(guò)，改變了作者的心情。
“花和人都會(huì )遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(cháng)河是無(wú)止境的”，由此作者感悟到生命的美好和永恒。
課堂小結
本文通過(guò)對盛開(kāi)的紫藤蘿花的描述以及對過(guò)去遭遇的回憶，告訴人們這樣一個(gè)道理：
生命的長(cháng)河是無(wú)止境的，一時(shí)的不幸，個(gè)人的不幸，不足以使人畏懼人生，要對生命的美好保持堅定的信念，揚起生命的風(fēng)帆，像紫藤蘿花一樣，以飽滿(mǎn)的生命力，投身到偉大的事業(yè)中去，讓生命更加絢麗多彩。
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