部編版八年級語(yǔ)文上冊《列夫·托爾斯泰》PPT課件下載(第1課時(shí))，共27頁(yè)。
學(xué)習目標
1.整體感知課文內容，把握作者描繪的列夫·托爾斯泰的眼睛的特點(diǎn)。（重點(diǎn)）
2.整體把握作者的思路，體會(huì )先抑后揚的寫(xiě)作手法；分析重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì )文中蘊含的思想感情。（難點(diǎn)）
3.揣摩精彩的語(yǔ)句，品味修辭手法的表達效果，感受課文典雅優(yōu)美、酣暢淋漓的語(yǔ)言風(fēng)格。（素養）
作者簡(jiǎn)介
茨威格（1881—1942），奧地利作家。生于猶太工廠(chǎng)主家庭。主要作品：短篇小說(shuō)《看不見(jiàn)的收藏》《馬來(lái)狂人》《一個(gè)陌生女人的來(lái)信》《象棋的故事》，長(cháng)篇小說(shuō)《心靈的焦灼》，傳記《三位大師》《羅曼·羅蘭》《三個(gè)描摹自己生活的詩(shī)人》，回憶錄《昨天的世界》等。
背景資料
1928年夏天，蘇聯(lián)舉辦盛大的列夫·托爾斯泰100周年誕辰紀念活動(dòng)，奧地利作家茨威格接到蘇聯(lián)作家協(xié)會(huì )的熱情邀請，對蘇聯(lián)進(jìn)行了為期半個(gè)月的訪(fǎng)問(wèn)。蘇聯(lián)之行，讓茨威格動(dòng)情的是訪(fǎng)問(wèn)列夫·托爾斯泰的故居，更令茨威格動(dòng)情的是去托爾斯泰的墓地�；貒�，他把這種感情熔鑄在了他的著(zhù)作《三作家·托爾斯泰傳》中。
人物介紹
列夫·托爾斯泰（1828—1910），俄國作家。出身貴族。創(chuàng )作時(shí)期長(cháng)達60余年，作品深刻地反映出以宗法社會(huì )為基礎的農民世界觀(guān)的矛盾。一方面，無(wú)情揭露沙皇制度和新興資本主義勢力的種種罪惡；另一方面，宣傳對惡不抵抗，想以“自由平等”的小農社會(huì )來(lái)代替沙皇制度。代表作有《哥薩克》《戰爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復活》等。
傳記一般有以下三個(gè)特點(diǎn)：
1.人物的時(shí)代性和代表性。傳記里的人物都是某時(shí)代某領(lǐng)域較突出的人物。
2.選材的真實(shí)性和典型性。真實(shí)是傳記的生命。傳記的材料比較翔實(shí)，作者從傳主的繁雜經(jīng)歷中選取典型的事例，來(lái)表現傳主的人格特點(diǎn)，有較強的說(shuō)服力。
3.選文兼具史實(shí)性與文學(xué)性。
整體感知
讀課文，劃分課文層次，并概括主要內容。
（1-5段）刻畫(huà)托爾斯泰的外貌特征。
（6-9段）描寫(xiě)托爾斯泰那雙非同尋常的眼睛。
精讀細研
在刻畫(huà)人物肖像時(shí)，作者既正面描寫(xiě)，又側面烘托，既整體描繪，又局部特寫(xiě)。請找出相關(guān)語(yǔ)句，并學(xué)習作者的這些描寫(xiě)手法。
正面描寫(xiě)
亂蓬蓬的頭發(fā)，怎么也遮不住兩只難看的招風(fēng)耳。凹陷的臉頰中間生著(zhù)兩片厚厚的嘴唇。
正面描寫(xiě)，詳細地刻畫(huà)出托爾斯泰平庸甚至丑陋的外貌。
側面烘托
來(lái)訪(fǎng)者一邊與他握手，一邊深感疑惑和驚訝。什么？就這么個(gè)侏儒！這么個(gè)小巧玲瓏的家伙，難道真的是列夫·尼古拉耶維奇·托爾斯泰嗎？這位客人不無(wú)尷尬地抬起眼皮直勾勾地打量著(zhù)主人的臉。
側面寫(xiě)來(lái)訪(fǎng)者的心理落差，其實(shí)是在為后文蓄勢。
整體描繪
托爾斯泰做學(xué)生的時(shí)候，可能屬于同齡人的混合體；當軍官的時(shí)候，沒(méi)法把他從戰友里面分辨出來(lái)；而恢復鄉間生活以后，他的樣子和往常出現在舞臺上的鄉紳角色再吻合不過(guò)了。
寫(xiě)托爾斯泰的長(cháng)相和普通俄國人長(cháng)相接近，整體描寫(xiě)托爾斯泰外貌的普通和氣質(zhì)的平庸。
局部特寫(xiě)
他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡髭使人難以看清他的內心世界。
開(kāi)篇一個(gè)特寫(xiě)，就像攝像機的鏡頭，聚焦于托爾斯泰面部“多毛”的特征，給人以深刻的印象。
刻畫(huà)人物肖像時(shí)，作者運用了大量修辭手法，從文中找出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)其作用。
他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡髭使人難以看清他的內心世界。
這句話(huà)運用比喻的修辭手法，把多毛的臉龐寫(xiě)成“植被多于空地”，奇妙風(fēng)趣。
寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹(shù)根，朝上倒豎。一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。不管從哪個(gè)角度看，你都能見(jiàn)到熱帶森林般茂密的須發(fā)。
比喻和夸張聯(lián)袂運用，不僅使“畫(huà)面”氣韻生動(dòng)，而且使人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，令人物形象生動(dòng)可感。
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