部編版七年級歷史上冊《三國鼎立》三國兩晉南北朝時(shí)期：孕育統一和民族交融PPT課件，共13頁(yè)。
學(xué)習目標
1.了解官渡之戰、赤壁之戰等基本史實(shí)，識讀《官渡之戰示意圖》《赤壁之戰示意圖》《三國鼎立形勢圖》，分析這兩次戰役中曹操一勝一敗的原因，初步了解三國鼎立局面形成的原因。 （時(shí)空觀(guān)念、史料實(shí)證）
2.閱讀《三國演義》的片段，認識文學(xué)作品與真實(shí)歷史之間的區別，理解三國鼎立奠定了西晉統一的基礎。 （歷史解釋、唯物史觀(guān)）
3.用是否推動(dòng)了社會(huì )的進(jìn)步的標準對三國鼎立進(jìn)行一分為二的評價(jià)。（唯物史觀(guān)、歷史解釋?zhuān)?nbsp;
東漢末年
袁紹的優(yōu)勢：
世代高官，有政治影響力；
兵多糧足，實(shí)力強大。
曹操的優(yōu)勢：
取得了政治主動(dòng)權；人才濟濟；
糧食充足；擁有杰出的軍事才能。
三國鼎立
三國鼎立局面的形成是歷史進(jìn)步，還是倒退？請說(shuō)明理由。
提示：三國鼎立局面下，國家政治、經(jīng)濟、民族關(guān)系得到發(fā)展；實(shí)現了局部統一，符合人民渴望社會(huì )安定的要求；為以后走向統一奠定了基礎。
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