《我對誰(shuí)負責誰(shuí)對我負責》責任與角色同在PPT課件
學(xué)習目標
1.知道責任的含義、來(lái)源。
2.懂得人因不同的社會(huì )身份而負有不同的責任
3.能夠隨著(zhù)角色的變換,調節角色的行為,承擔不同的責任。
4.能夠對自己負責，也對他人負責。
5.對自己的責任有明確的認識,增強責任意識。
6.愿意對自己的行為負責。
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板塊一:我的角色 我的責任
探討一：什么是責任
在家庭、學(xué)校、社會(huì )各領(lǐng)域當中任意選擇一個(gè)，小組成員探討在這個(gè)領(lǐng)域中該做和不該做的事情，組員發(fā)言，組長(cháng)記錄。
探討二：責任的來(lái)源郭明義當選“十大責任公民” 現場(chǎng)實(shí)際行動(dòng)詮釋榮譽(yù)
“2010人民網(wǎng)年度責任公民”于2011年1月8日在京揭曉，郭明義高票當選。在頒獎現場(chǎng)，他的舉動(dòng)再次感動(dòng)全場(chǎng)，他用實(shí)際行動(dòng)詮釋了什么是責任。
他把“板凳媽媽”許月華抱上領(lǐng)獎臺,希望為她買(mǎi)輪椅。
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請你思考
郭明義、許月華等2010年度責任人物的責任來(lái)源于哪里？
（1）養育；（2）承諾；（3）分配；
（4）任命；（5）職業(yè)；（6）習俗；
（7）公民原則 ……
探討三：我的角色 我的責任
1.在日常生活中,我們每個(gè)人分別扮演著(zhù)怎樣不同的角色？
2.不同的角色分別承擔著(zhù)怎樣的責任？
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感悟生活
在生活中，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在受惠于他人對我們負有的責任。
父母為我提供衣食，他們在履行養育子女的責任。
老師幫助我學(xué)習，他們在履行教書(shū)育人的責任；
過(guò)馬路時(shí)，警察為我們提供安全保障，他們在履行維護交通秩序的責任。
生活劇場(chǎng)
1.李華約同學(xué)出去玩，但他沒(méi)有遵守約定的時(shí)間，事后只輕描淡寫(xiě)地說(shuō)“臨時(shí)有事”。
2.今天輪到楊昊所在的小組打掃衛生，因為想著(zhù)馬上要去參加籃球比賽，他草草地掃了地，把垃圾堆在一邊就走了。
3.演出時(shí)間到了，觀(guān)眾在熱切盼望著(zhù)。女主角卻罷演了，她認為她演出得到的錢(qián)太少了。
4.一個(gè)小偷在公共汽車(chē)上偷東西時(shí)被發(fā)現，失主要求把車(chē)子開(kāi)到派出所，但有些乘客表示要趕著(zhù)上班，不同意失主的要求。
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課堂訓練
1 “助人為樂(lè )模范”、“見(jiàn)義勇為模范”、“敬業(yè)奉獻模范”……從2009年評出的第二屆“全國道德模范”身上，我們對責任有了進(jìn)一步的理解。下列對責任理解正確的是 ( )
A．責任全部來(lái)源于法律的規定
B．承擔責任獲得的回報是精神上的
C．責任是一個(gè)人應當做的事情和不應該做的事情
D．在社會(huì )生活中，不同的社會(huì )身份負有相同的責任
2 “小時(shí)候，責任是一張暖暖的小床，我在里頭，父母在外頭；長(cháng)大后，責任是一塊黑板，我在下頭，老師在上頭；后來(lái)呀，責任應是一張暖曖的小床，我在外頭，女兒在里頭。”這首詩(shī)告訴我們( )
A.不同的人，承擔的責任完全不同
B.一個(gè)人只有長(cháng)大成人后才需要承擔責任
C.每個(gè)人在同一時(shí)間段內,都只有一種社會(huì )角色
D.人的一生扮演著(zhù)許多不同角色，也會(huì )承擔許多不同責任
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學(xué)習了本課后，你有哪些收獲和感想？告訴大家好嗎？
在社會(huì )生活中每個(gè)人都扮演著(zhù)不同的角色，不同的角色承擔著(zhù)不同的責任；我們每一個(gè)人都應該認識到自己所扮演的角色，盡到自己的責任；我要對自己負責，要對他人負責，他人也要對我負責；我們每個(gè)人都應該具有責任感。
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