《大一統的漢朝》統一國家的建立PPT課件2
猜猜看,他是誰(shuí)？
A、他領(lǐng)導過(guò)農民起義
B、典故“楚河漢界”與他有關(guān)
C、領(lǐng)導農民起義軍推翻了秦朝的統治,并參加了“鴻門(mén)宴”
D、他是一個(gè)西漢的開(kāi)國皇帝
想一想
漢初經(jīng)濟蕭條，國家貧困的荒涼景象是怎樣造成的？
秦的暴政和秦末長(cháng)期的戰爭造成的
西漢初年的政策：
1、輕徭薄賦
2、重視農業(yè)生產(chǎn)
3、提倡節儉
4、重視“以德化民”
... ... ...
主父偃“推恩令”
“推恩令”妙在哪兒？
通過(guò)“推恩”這種相對和緩而“富有人情味”的方式，原來(lái)的王國被分割成許多小侯國，侯國不再屬于王國管理，而歸中央直接統轄的郡管理。
不費一兵一卒，達到削弱王國,加強中央集權的目的，而得到封地的諸侯子弟，對皇帝感恩戴德，從而培養起了侯國的忠誠。
“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”的實(shí)行，取得了怎樣的效果？
使漢武帝實(shí)現了思想文化的大一統，達到政治上的統一，儒家學(xué)說(shuō)從此也作為封建統治思想而受到封建王朝的推崇。同時(shí)“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”的實(shí)行，結束了春秋戰國以來(lái)的“百家爭鳴”的局面，不利于文化交流和發(fā)展。
... ... ...
三、東漢的統治
1、公元9年王莽奪權，西漢滅亡。
經(jīng)過(guò)劉秀改革，使社會(huì )安定、經(jīng)濟狀況好轉，歷史上把這個(gè)時(shí)期的統治成為“光武中興”。
3、東漢中期以后，即位的皇帝大多年齡偏小，無(wú)法主政，政權落到了外戚手中， 小皇帝長(cháng)大后又依靠身邊的宦官奪回政權，重用宦官，宦官開(kāi)始執掌政權。這樣，在東漢中期后，出現了外戚和宦官交替專(zhuān)權的局面。朝政更加黑暗。最終導致了大規模的農民戰爭爆發(fā)。東漢政權在農民戰爭的打擊下，名存實(shí)亡。出現了軍閥割據的局面。
西漢后期土地兼并日益嚴重，階級矛盾也不斷激化，公元9年外戚王莽奪取政權建立新朝，西漢滅亡。但王莽政權很快又被農民起義軍推翻。
東漢末年的黃巾大起義
東漢末年，外戚宦官交替專(zhuān)權，嚴重激化了社會(huì )矛盾，為推翻東漢的殘暴統治，河北巨鹿人張角領(lǐng)導發(fā)動(dòng)了一次有組織、有準備的全國性農民起義。因起義軍頭戴黃巾為標幟，史稱(chēng)黃巾起義。
... ... ...
秦始皇
功勞：
政治上:1.滅六國,統一全國
2.建立我國一整套封建專(zhuān)制集權制度
經(jīng)濟上:1.統一度量衡2.統一貨幣
文化上:統一文字
軍事上:1.派兵出擊匈奴,修筑長(cháng)城
2.派兵攻打越族,促進(jìn)當地經(jīng)濟發(fā)展
過(guò)錯:統治殘暴,賦稅沉重,兵役繁重,焚書(shū)坑儒
漢武帝
功勞:
政治上:削弱諸侯勢力,實(shí)現高度的中央集權制
經(jīng)濟上:興修水利
文化上:在長(cháng)安興辦太學(xué),郡國設立學(xué)校,初步建立地方教育系統
軍事上:打敗匈奴,開(kāi)辟通往西域的商路,擴大疆域
過(guò)錯:大肆征兵征稅,加重人民負擔;“罷黜百家,獨尊儒術(shù)”,鉗制人民思想
... ... ...
學(xué)法指導
如何評價(jià)一個(gè)歷史人物：
依據歷史人物的主要事跡或活動(dòng)對其做出全面的、客觀(guān)的評價(jià)，要堅持一分為二的觀(guān)點(diǎn)。
１：凡是符合人類(lèi)社會(huì )進(jìn)步要求，適應歷史發(fā)展朝流的，順應人民愿望的，都要給予肯定的評價(jià)； 凡是損害人民利益，阻礙社會(huì )發(fā)展的，要給予其否定的評價(jià)。這是確定歷史人物歷史作用的最根本標準。
２：對一歷史人物評價(jià)，要堅持一分為二的觀(guān)點(diǎn)。既要看到他推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步的一面，又要看到他阻礙社會(huì )發(fā)展的一面，對其功過(guò)要有主次之分。
秦始皇與漢武帝在我國歷史上的功勞有哪些相似之處？誰(shuí)的功勞更大？
A. 他們都在國家統一方面作出了杰出貢獻：秦始皇建立起我國第一個(gè)統一的中央集權的封建國家，他所采取的鞏固統一的措施，影響到中國2000多年封建社會(huì )的各個(gè)領(lǐng)域。漢武帝雖然不是開(kāi)國皇帝，但他從政治、經(jīng)濟、軍事、文化等方面加強了中央集權，實(shí)現“大一統”，開(kāi)創(chuàng )了漢朝乃至中國整個(gè)封建時(shí)代的鼎盛局面。因此，他們的功勞難分大小。
B. 他們在歷史上都是有功也有過(guò)，應當具體問(wèn)題具體分析。
... ... ...
隨堂練習
1.史書(shū)記載：“主父偃說(shuō)上曰：‘愿陛下令諸侯得推恩分子弟以地，侯之。’于是上從其計。”文中“上”指：
A．漢高祖 B．漢文帝 C．漢景帝 D．漢武帝
2.假如你生活在漢武帝時(shí)期，要進(jìn)入全國的最高學(xué)府接受教育，必須到：
A．長(cháng)安 B．洛陽(yáng) C．咸陽(yáng) D．開(kāi)封
3.漢武帝的“罷黜百家”是指：
A．諸子百家 B.除儒家以外的諸子百家
C．法家和墨家 D.道家和兵家
4、漢武帝削弱諸侯國勢力的實(shí)質(zhì)是：
A．剝奪王國的封地 B.加強中央集權，鞏固封建統治
C．分割王國的封地 D.收回王國官吏的任免權
5．漢朝，頒布“推恩令”的帝王是 ( )
A．漢文帝 B．漢景帝
C．漢武帝 D．漢高祖
6．儒家學(xué)說(shuō)作為封建統治的正統思想，開(kāi)始于 （ ）
A．春秋后期 B．戰國時(shí)期
C．秦朝初年 D．西漢盛期
... ... ...
關(guān)鍵詞：統一國家的建立教學(xué)課件，大一統的漢朝教學(xué)課件，人教版七年級上冊歷史PPT課件下載，七年級歷史幻燈片課件下載，統一國家的建立PPT課件下載，大一統的漢朝PPT課件下載，.PPT格式；
