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《第一次世界大戰》壟斷資本主義時(shí)代的世界PPT課件7

《第一次世界大戰》壟斷資本主義時(shí)代的世界PPT課件7 詳細介紹:

《第一次世界大戰》壟斷資本主義時(shí)代的世界PPT課件7《第一次世界大戰》壟斷資本主義時(shí)代的世界PPT課件7

《第一次世界大戰》壟斷資本主義時(shí)代的世界PPT課件7

課程標準的要求是:

講述薩拉熱窩事件的主要過(guò)程,認識突發(fā)事件對人類(lèi)和平的威脅;

以凡爾登戰役為例,認識第一次世界大戰給人類(lèi)社會(huì )帶來(lái)的巨大災難。 

知識與能力

1、簡(jiǎn)述薩拉熱窩事件,提高學(xué)生概述歷史事件的能力,認識突發(fā)事件對人類(lèi)和平的威脅。

2、了解第一次世界大戰的原因、交戰雙方、性質(zhì)、結果及以及凡爾登戰役的殘酷性,認識第一次世界大戰給人類(lèi)社會(huì )帶來(lái)的巨大災難。

3、通過(guò)評價(jià)薩拉熱窩刺殺事件,培養學(xué)生正確評價(jià)歷史事件和多角度地觀(guān)察和認識歷史現象的能力 。

過(guò)程與方法

1、通過(guò)構建本課知識樹(shù),探討分析第一次世界大戰爆發(fā)的原因、過(guò)程、戰爭的性質(zhì)、后果和深遠的影響。

2、將歷史與現實(shí)相聯(lián)系,引導學(xué)生明辨是非 ,增強以史為鑒的意識

3、通過(guò)圖片欣賞,觀(guān)看影片,焦點(diǎn)關(guān)注,時(shí)事報道等活動(dòng)對戰爭的災難性進(jìn)行情境體驗,從而激發(fā)學(xué)生對戰爭的憎惡、對和平的熱愛(ài)。

情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)

1、引導學(xué)生對普林西普的刺殺行為進(jìn)行評價(jià),幫助學(xué)生正確認識各民族反抗侵略與瓜分斗爭的正義性同暗殺等恐怖活動(dòng)的區別,從而旗幟鮮明地反對任何以暗殺等恐怖活動(dòng)為主要形式的突發(fā)事件,以維護世界和平。

2、通過(guò)對凡爾登戰役的殘酷性和第一次世界大戰災難性后果的學(xué)習,使學(xué)生牢固樹(shù)立起熱愛(ài)和平、反對戰爭的意識。

... ... ...

二  、說(shuō)學(xué)情

學(xué)情分析

年齡特點(diǎn):思維敏捷、積極性強、好奇心重,關(guān)心國內國際局勢。 

能力基礎:具備初步閱讀、理解和歸納歷史材料的能力和簡(jiǎn)要地分析問(wèn)題的能力;在挖掘歷史的現實(shí)意義方面尚有欠缺。

三、說(shuō)學(xué)法教法

(一)學(xué)法:

6W法、閱讀分析法、情境體驗法、歸納構建法

(二)教法

學(xué)案教學(xué)法、情境教學(xué)法、材料教學(xué)法。

 (三) 互動(dòng)交流 質(zhì)難問(wèn)疑

時(shí)事報道:   

薩拉熱窩事件

合作探究 :

1、“一戰”爆發(fā)的根本原因是什么? 

2、如何評價(jià)普林西普的刺殺行為?

3、“一戰”結束的原因有哪些?

4、大戰的性質(zhì)和影響是什么?

... ... ...

探究問(wèn)題三:“一戰”結束的原因有哪些?

(1)美國:“中立”—參戰。

(2)俄國:1917年11月,俄國十月革命勝利,蘇維埃俄國退出戰爭。

(3)奧匈帝國:捷克斯洛伐克、匈牙利獨立,奧匈帝國瓦解。

(4)德國:爆發(fā)革命,帝制被推翻,宣布投降。

結論:戰爭引發(fā)革命  革命制止戰爭

探究問(wèn)題四:“一戰”的性質(zhì)和影響是什么?

指導學(xué)生從大戰爆發(fā)的原因、參戰國的性質(zhì)和目的以及大戰的后果等方面來(lái)分析。 

性質(zhì):非正義的帝國主義掠奪戰爭。

... ... ...

戰爭的影響

⑴給世界帶來(lái)了巨大的災難

⑵摧垮了沙俄、德、奧匈、奧斯曼土耳其等帝國

⑶英、法、意遭到削弱

⑷美日力量增強

⑸俄國十月革命勝利,世界上第一個(gè)社會(huì )主義國家蘇俄建立

⑹資本主義國家的工人運動(dòng)和亞非拉民族解放運動(dòng)出現新高潮 

總結:

一大根源、一大目標、一條主線(xiàn)、一根導火線(xiàn)、一種性質(zhì)。

兩大軍事集團、兩個(gè)核心國家、俄國兩次革命。

三大矛盾、三國協(xié)約、三國同盟、三條戰線(xiàn)、三個(gè)階段。

四大戰役、四大影響、歷時(shí)四年、摧毀四大帝國。

... ... ...

五、說(shuō)教學(xué)反思

1、課堂上留給學(xué)生思考問(wèn)題、解讀問(wèn)題的時(shí)間不是太充足,必將影響到學(xué)生的思考效果。

2、討論的重點(diǎn)還可更多地放在結合實(shí)際方面。如現在的美國對伊拉克的戰爭,“斬首”行動(dòng)等,究竟什么樣的行為是恐怖行為?個(gè)人所進(jìn)行的和以國家名義進(jìn)行的活動(dòng)性質(zhì)一樣嗎?對現在美國的行為如何評價(jià)? 

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