《迷人的秋色》PPT課件2
作者簡(jiǎn)介
峻青，（1922年4月20日——），原名孫俊卿，當代作家。山東海陽(yáng)縣人。1922年3月生。幼年家貧，只讀了幾年小學(xué)，13歲便去工廠(chǎng)當童工�？谷諔馉幈l(fā)后參加革命工作。1941年寫(xiě)出第一篇作品《風(fēng)雪之夜》，后擔任報紙的記者和編輯工作。解放后任文藝界領(lǐng)導工作。從1954年起寫(xiě)了一系列優(yōu)秀短篇小說(shuō)，如《黎明的河邊》《黨員登記表》等。本文（《迷人的秋色》）選自散文集《秋色賦》。
學(xué)習目標
1.認識、會(huì )寫(xiě)本課生字詞。
2.有感情地朗讀、背誦課文。
3.理解課文內容，在讀中感悟語(yǔ)言美，熱愛(ài)秋天。
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初讀課文，自主識字
１.自由讀課文，要求：讀準生字的音，讀通課文的句子。
２.同桌互相檢查生字的讀音。
生字必讀
突 燦 爛 固 遍 簡(jiǎn)
稱(chēng) 贊 逗 帥 串 迷
掌握詞語(yǔ)
突然 燦爛 固然 遍地
簡(jiǎn)直 稱(chēng)贊 綴滿(mǎn) 瑪瑙
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再讀課文，了解內容
１.齊讀課文，思考：課文主要寫(xiě)了什么內容？討論交流。
2.默讀全文，找出課文的中心句。
“迷人”是什么意思？這句話(huà)表達了作者怎樣的感情？
書(shū)寫(xiě)生字
１.自由讀生字，選擇喜歡的方式記生字。
２.下面老師給大家示范書(shū)寫(xiě)這些字，請同學(xué)們認真觀(guān)察，分析生字的間架結構。
３.請幾位同學(xué)來(lái)練習寫(xiě)這12個(gè)生字。
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學(xué)習課文，深入感悟
１.學(xué)習第一自然段。
（1）自由讀課文，說(shuō)說(shuō)知道了什么？
（2）“啊，秋色更濃了”表達了作者怎樣的感情？
２.學(xué)習第二自然段。
（1）讀本自然段，說(shuō)說(shuō)這一段寫(xiě)了什么樣？
（2）理解：“固然……更……”的意思。
３.學(xué)習３—５自然段。
（1）瓜果遍地的秋色更加使人喜歡，作者具體寫(xiě)了哪些水果？自由讀４—５自然段，用筆畫(huà)出來(lái)。
（2）分組學(xué)習，討論：作者抓住了每種水果的哪些特點(diǎn)？怎樣寫(xiě)具體的？
（3）深入討論：秋色多姿多彩，作者為什么只選取了“瓜果遍地”的秋景來(lái)寫(xiě)？
（4）秋天還會(huì )有哪些迷人的景色呢？仿照課文表達方式說(shuō)一說(shuō)。
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隨堂練習
一、寫(xiě)反義詞。
增加——（ �。┫矏�(ài)——（ �。�
透明——（ �。┨厣�——（ �。�
二、填一填。
燦爛的（�。┳仙模ā。┘t紅的（�。�
三、我會(huì )造句。
更加……_______________________________________。
串串……_______________________________________。
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