《What’s your name?》PPT課件2
一、說(shuō)教材（Teaching material）:
1、本課在教材中的地位 ：
本課是《新標準英語(yǔ)》小學(xué)三年級起始用第一冊《Module2 Unit2 What’s your name?》本單元是第一單元的延伸,在會(huì )說(shuō)“Good morning. I’m . . .”和“How are you?Ｉ’m fine,thank you.”的基礎上繼續學(xué)習“Good afternoon. What’s your name? I’m . . .”的句型。課程安排符合學(xué)生的認知規律。我通過(guò)讓學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、做、玩中學(xué)習用英語(yǔ)問(wèn)候，并詢(xún)問(wèn)對方名字及介紹自己，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力。
2、教學(xué)目標：
技能與知識目標：
1、句型：Good afternoon .
What’s your name?
I’m . . .
2、詞匯： your name afternoon Mr. Ms.
3、能利用所學(xué)的對話(huà)進(jìn)行語(yǔ)言交流。
運用能力目標：
1、能在不同時(shí)間段，正確地向他人問(wèn)好。
2、能用“What’s your name?”來(lái)詢(xún)問(wèn)他人姓名。并用“I’m ...” 進(jìn)行回答。
文化、情感態(tài)度、策略目標：
1、尊重他人，有禮貌
2、Mr還表示對男士的尊稱(chēng)；Ms.還表示對女士的尊稱(chēng)。
3、通過(guò)歌曲培養孩子的樂(lè )感與美感，增強學(xué)科間的融合。
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二、說(shuō)教法（Teaching methods）：
教學(xué)有法，但無(wú)定法，英語(yǔ)有一句諺語(yǔ)：Education must be fun!根據《英語(yǔ)新課程標準》、學(xué)生的認知規律，小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)應實(shí)施“趣味教學(xué)”，“以學(xué)生為主體，以活動(dòng)為載體”。
本課時(shí)我采用情景交際法、提問(wèn)法，激勵法，活動(dòng)教學(xué)法、游戲教學(xué)法,歌曲演唱法，做大量的練習鞏固法等。并結合多媒體輔助教學(xué)，提供各種英語(yǔ)語(yǔ)境和真實(shí)的交際場(chǎng)合，讓學(xué)生從易到難，由淺入深地練習，再利用游戲、歌曲等手段來(lái)實(shí)施教學(xué)，使英語(yǔ)教學(xué)變得生動(dòng)形象，培養了學(xué)生良好的聽(tīng)、說(shuō)、做、讀的能力。
三、說(shuō)學(xué)法（Learning methods）：
教法固然重要，但“教學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習”是當今教育的根本所在。作為教師我們應該“授之以漁”而不是“授之以魚(yú)”。
我在教學(xué)使學(xué)生的個(gè)體活動(dòng)、小組活動(dòng)、全班活動(dòng)交替進(jìn)行，讓學(xué)生在動(dòng)、玩、樂(lè )的過(guò)程中主動(dòng)學(xué)、快樂(lè )學(xué)、輕松學(xué)、變學(xué)生被動(dòng)接受知識的過(guò)程為主動(dòng)學(xué)習的過(guò)程，多表?yè)P、勤鼓勵。同時(shí)，我在學(xué)法上給予指導，如糾正學(xué)生的發(fā)音，幫助學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，培養學(xué)生創(chuàng )新精神，創(chuàng )新能力。
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四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（Teaching procedure）：
Step 1 Warm-up.（熱身）
運用所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)如Hello./Hi./How are you?/ I’m fine,and how are you ? /Good morning ./I’m . . . 進(jìn)行師生間，男生女生間對話(huà)練習。
【Purpose: 通過(guò)師生之間的問(wèn)候，拉近教師與學(xué)生之間的距離，男女生對話(huà)具有趣味性，調動(dòng)學(xué)生情緒，活躍課堂氣氛，使學(xué)生很快地進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習狀態(tài)�！�
Step 2. Leading in and Presentation（情境導入，呈現）
1、Ms Meng：Hi, I’m Ms Meng . What’s your name?
Sam: Hello, I’m Sam.
2、Mr. Li: Hello! Good morning.
Ss: Good morning.
Mr. Li: What’s your name?
Ss: I’m…
【Purpose: 有趣的情境對話(huà)，變換角色吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣�！�
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五、說(shuō)板書(shū)設計(Blackboard design)
Module 2 Unit 2 What’s your name?
--Good afternoon.I’m . . .
--Good afternoon.
--what’s your name?
--I’m . . .
【Purpose: 板書(shū)是課堂教學(xué)的重要手段，板書(shū)要簡(jiǎn)潔明了，并能突出教學(xué)的重、難點(diǎn)，為學(xué)生掌握知識和記憶打下堅實(shí)的基礎。我在設計板書(shū)時(shí)注意了這幾點(diǎn)�！�
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