《怎樣才叫做功》機械功與機械能PPT課件
學(xué)習目標
1.能說(shuō)出做功的兩個(gè)必要因素.
2.能夠判斷力對物體是否做功.(重點(diǎn))
3.會(huì )利用功的計算公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算.(難點(diǎn))
生活中我們經(jīng)�？吹綀D11-1-1所示的現象,人推車(chē)車(chē)不動(dòng),搬石石未起,人雖竭盡全力、大汗淋漓,但從物理學(xué)的角度講,他卻沒(méi)有做功.那么,“物理學(xué)中的功”的含義是什么?如何判斷力對物體是否做功?功的大小如何計算呢?這就是本節課要解決的問(wèn)題.
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合作探究
1.對照功的概念和功的兩個(gè)必要因素,請列舉出一些做功的例子.比一比哪個(gè)小組列舉得多.
2.討論課本第3頁(yè)“活動(dòng)2”研究力不做功的實(shí)例,總結力不做功的幾種情況,并列舉幾個(gè)不做功的例子.
答:力對物體沒(méi)有做功的三種情況:①物體沒(méi)有受到力的作用,但由于慣性通過(guò)了一段距離,即有距離無(wú)功(不勞無(wú)功).②物體受到力的作用,但沒(méi)有移動(dòng)距離,也就不可能在力的方向上移動(dòng)距離,即有力無(wú)功(勞而無(wú)功).③物體受到力的作用,并且也移動(dòng)了一段距離,但移動(dòng)的距離不是在力的方向上移動(dòng)的(物體移動(dòng)的方向與力的方向垂直),即有力有距離而無(wú)功(勞而無(wú)功).
3.小明將放在水平桌面上重為3 N的物理課本,用1 N的水平拉力水平勻速拉動(dòng)課本,使它移動(dòng)了0.5 m,則課本重力做功________J,水平拉力做功________J.
4.如圖11-1-2所示是專(zhuān)門(mén)用來(lái)接送學(xué)生的校車(chē),若整車(chē)質(zhì)量達到1×104 kg,汽車(chē)以一定的速度行駛時(shí)受到的阻力為總重量的1%,按此速度行駛1 000 m,問(wèn)發(fā)動(dòng)機克服阻力做功多少焦耳?
解:G=mg=1×104 kg×10 N/kg
=1×105 N
f=0.01 G=0.01×1×105 N=1×103 N
W=Fs=fs=1×103 N×1 000 m=1×106 J
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歸納總結
通過(guò)本節課的學(xué)習,你有哪些收獲?請你用自己喜歡的一種方式(如框圖、列表、知識樹(shù))總結出來(lái),以便和同學(xué)們分享.
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