《推進(jìn)祖國統一大業(yè)》民族團結與祖國統一PPT課件3
學(xué)習目標
能記住港澳回歸的史實(shí),并說(shuō)出“一國兩制”構想的含義與意義。
學(xué)習重點(diǎn)
臺灣問(wèn)題的由來(lái),對祖國統一的認識與展望。
問(wèn)題導引
聞一多的詩(shī)句中說(shuō)香港和澳門(mén)是兩個(gè)離家的孩子,等待回家。鄧小平提出的極具魅力的“一國兩制”,照亮了在外百年的游子回家的路。臺灣,徘徊在家門(mén)口的最后一位游子,怎樣才能回到母親的懷抱?
合作探究
★小組討論
16世紀中葉,葡萄牙侵占了澳門(mén);100多年前,英國侵占了香港;60多年前,臺灣也與祖國再次相離。到了20世紀90年代,中國陸續收回香港和澳門(mén),兩岸往來(lái)也日趨頻繁,“三通”亦已實(shí)現,統一大勢不可扭轉。對此我們可以得到哪些啟示與認識?
落后就要挨打;國力的強盛是國家統一與民族凝聚力增強的根本保證;國家統一有助于國家的發(fā)展和民族的復興,是人心所向、大勢所趨。(符合題意即可)
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1.展示交流
“一國兩制”的構想是推進(jìn)祖國和平統一的基本方針。這一構想,從實(shí)際出發(fā),兼顧了各方面的實(shí)際利益,既體現了實(shí)現祖國統一、維護國家主權原則,又充分考慮到臺灣、香港、澳門(mén)的歷史和現實(shí),具有高度的靈活性。
思考:“一國兩制”構想的具體含義是什么?它首先是針對哪里而提出來(lái)的?又是怎樣充分考慮到臺灣、香港、澳門(mén)的歷史和現實(shí)情況的?
解題思路:回顧港澳臺歷史上是祖國領(lǐng)土不可分割的一部分的相關(guān)史實(shí),再結合近代被列強占領(lǐng)的史實(shí),從現實(shí)的原因等多角度思考。
含義:一個(gè)國家,兩種制度,即在堅持一個(gè)中國的前提下,大陸實(shí)行社會(huì )主義制度,港、澳、臺實(shí)行資本主義制度。它首先是針對臺灣問(wèn)題而提出來(lái)的。
港、澳、臺自古以來(lái)就是中國的領(lǐng)土。香港、澳門(mén)兩地是長(cháng)期被殖民國家搶占租用的,而臺灣也從甲午中日戰爭后長(cháng)期被日本占據,現今臺灣問(wèn)題是國共內戰的歷史遺留問(wèn)題。三地長(cháng)期實(shí)行資本主義制度,同大陸在社會(huì )制度與生活方式等方面存在較大差異。另外三地戰后資本主義經(jīng)濟有了很大的發(fā)展,特別是臺灣、香港兩地在六七十年代已經(jīng)成為亞洲經(jīng)濟發(fā)展“四小龍”之一。為了使三地能順利回歸祖國,更為了讓三個(gè)地區的人民從思維、生活等方面能夠逐步適應祖國,維護當地社會(huì )的穩定和經(jīng)濟的持續繁榮,實(shí)現中華民族的偉大復興,“一國兩制”構想是最好的選擇……(符合題意即可)
2.提新問(wèn)題
中國自秦始皇完成首次大一統后,維護統一、鞏固統一就成了歷史發(fā)展的主題。我國從古至今為完成祖國統一做出貢獻的重要歷史人物及歷史事件有哪些?請你試著(zhù)就祖國統一問(wèn)題提一個(gè)新問(wèn)題。
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