《人人講禮貌 處處有文明》PPT
同學(xué)們，你們認為世界上最自由的國家是哪個(gè)？
《素質(zhì)教育在美國——留美博士眼里的中美教育》
盡管在美國的校園里，允許五花八門(mén)的觀(guān)點(diǎn)存在，但是，學(xué)生每天必須宣誓，而且人手一冊校規。這是做也得做，不做也得做的“沒(méi)商量”的“天條”。（第 126頁(yè)）
它涉及出勤、作業(yè)、體育、服裝、行為規范等學(xué)校生活的各方面，條文繁瑣，規定具體。（雖經(jīng)作者刪節，仍有22頁(yè)）
所以，我們可以肯定，美國的中小學(xué)不但有紀律，而且很多。
同學(xué)們，當“真相大白”以后，大家一定深感意外，在號稱(chēng)最講民主與人權的美國，中小學(xué)竟可以合法地體罰學(xué)生，停課是正大光明的，甚至有不讓學(xué)生吃午點(diǎn)的規定，而且根本不講道理。相比中國，美國的懲罰更嚴厲、更無(wú)情。這似乎是一個(gè)矛盾的結論。
深思一下，其實(shí)不然。俗語(yǔ)云“沒(méi)有規矩，不成方圓”，“沒(méi)有絕對的自由”。大家只要想想十字路口的人群和車(chē)流就會(huì )明白，如果都不遵守交通規則而自行其是，必然導致交通堵塞甚至車(chē)毀人亡的慘劇，絕對的自由必然帶來(lái)絕對的混亂。
所以，有紀律，才有真正的自由�；蛘哒f(shuō)紀律是自由的保證。對于大家而言，紀律是學(xué)習的保證，也是安全的保證。不要一提紀律就只想到罰站、停課，只想到對老師的憤恨，甚至認為紀律=整人，紀律=懲罰。換個(gè)角度想想吧，嚴格的作息保證了你多少學(xué)習時(shí)間，科學(xué)的生活方式使你的身體如何強健，全面的防范使你消除了多少安全隱患�？傊�，遵規守紀會(huì )給你帶來(lái)很多的好處，你必須感激紀律，感激懲罰。
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中國是個(gè)文明古國
中華民族素有禮儀之邦之美譽(yù)，作為炎黃子孫，我們不但要承襲優(yōu)良的文明傳統，更要將這種文化發(fā)揚光大。
偉大的教育家孔子說(shuō)過(guò)：“己所不欲，勿施于人”，孟子說(shuō)：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。由此可見(jiàn)，古人對“禮”是非常注重的，我們不妨捫心自問(wèn)一下，古人尚能如此，作為進(jìn)步的現代人，我們又該怎樣呢？
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優(yōu)化校園學(xué)習環(huán)境
不遲到（包括吃早餐），不早退，不曠課，一經(jīng)發(fā)現嚴肅處理。
上課時(shí)要專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思維，主動(dòng)攝取科學(xué)文化知識，獨立認真完成作業(yè)。
自習課要快速保持安靜，不借故離開(kāi)教室，做到有老師無(wú)老師一個(gè)樣，養成自覺(jué)遵守紀律和獨立學(xué)習的習慣。自習時(shí)不能睡覺(jué)、不能講話(huà)、不能看課外書(shū)。
課外多讀健康有益的書(shū)刊，擴大知識面。不看內容不健康的書(shū)籍，自覺(jué)拒絕訪(fǎng)問(wèn)色情、暴力、邪教的網(wǎng)站，提高辯別是非的能力。
課間要文明休息，不能在教學(xué)樓道追逐、打鬧，不能上六樓及辦公區。
儀容儀表要規范，發(fā)式和服式符合中學(xué)生的要求，儀表端正和講究個(gè)人衛生，體現一名中學(xué)生良好的氣質(zhì)。
自覺(jué)維護校園、教室內的清潔衛生，不亂丟廢棄物，不隨地吐痰。對亂丟亂吐現象要堅決制止。
任何場(chǎng)所不抽煙不喝酒，對違犯者要堅決舉報和制止，加大力度查處。
不逃操、不翻墻，對違犯《中學(xué)生日常行為規范》的不良行為要堅決舉報和制止。
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昨日的習慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習慣，決定明天的我們。好習慣，益終生！
學(xué)習的痛苦是暫時(shí)的,未學(xué)到的痛苦是終生的!
一個(gè)班的班風(fēng)是關(guān)系到每一個(gè)同學(xué)的，因此我們要自覺(jué)維護班級體的榮譽(yù)。每一個(gè)人出自己的一份力，每一個(gè)人都不損害集體的利益，那班風(fēng)便會(huì )得到改善，成為一個(gè)優(yōu)秀的班級！記住下面一句話(huà)：
千人同心，則得千人力；萬(wàn)人異心，則無(wú)一人之用。——《淮南子·兵略訓》
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