《讓我們牽手責任》PPT
詩(shī)歌欣賞
時(shí)間的黑洞，我站在遙遠的歲月一端眺望。捧著(zhù)一本書(shū)，猶如面對一壇陳年老酒。我要以怎樣的姿態(tài)去品嘗它，才不至于打破這沉寂的醇香？叩問(wèn)歷史，思緒游離，籟籟寒雪落于每個(gè)時(shí)間的枝頭。每一個(gè)文字都幻成一幅畫(huà)卷，在思維的空間紛紛展開(kāi)；或是揮臂一呼眾生響應的英雄；或是西河漂櫓烽煙四起的戰場(chǎng)；或是須發(fā)飄飄吟風(fēng)詠月的詩(shī)人；或是沉淀著(zhù)閃光智慧的文化之路……時(shí)間在一圓圈上風(fēng)馳電掣般轉動(dòng)，我要怎樣才能跳出這個(gè)圈，為歷史的進(jìn)程測出時(shí)速呢？一個(gè)聲音告訴我：努力學(xué)習，做有責任感的人！
生命對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都只有一次，是最為寶貴的。而責任，在我們降生的那一刻起，便綁在我們的肩頭！所以說(shuō)，我們是也必須是扛著(zhù)“責任”一路走來(lái)。責任融于生命之中，每時(shí)每刻都在追隨著(zhù)我們。
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學(xué)習目標
1 懂得什么是責任，如何做一個(gè)有責任心的人。
2 知道做事應有責任意識，認真負責，勇于承擔。
3 感受到責任心的重要性，增強其責任意識，學(xué)會(huì )對自己，對他人，對集體負責。
什么是責任？
“上帝，什么叫責任？”有一天，彼得問(wèn)上帝，上帝笑了笑，說(shuō)：“哦，那你就去人間走一趟吧！”于是，彼得就開(kāi)始了他的旅行。
彼得先來(lái)到了一所學(xué)校，辦公室里，一位女教師正在教育一位游手好閑的學(xué)生，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，那位學(xué)生竟然對老師不理不睬。彼得上前，問(wèn)道：“既然他不聽(tīng)您的話(huà)，您干嘛還鍥而不舍地教育他？”女教師微笑著(zhù)說(shuō)：“那是我的責任！”彼得明白，原來(lái)鍥而不舍的教育學(xué)生就是責任。
接著(zhù)，彼得來(lái)到了一座漂亮的公園，一位園丁正在辛勤地給草木剪枝，彼得上前問(wèn)道：“為什么你要在這剪枝呢？”園丁邊工作邊說(shuō)：“唉，讓它們長(cháng)得更好是我的責任。”彼得明白了，原來(lái)讓草生長(cháng)得更好就是責任。
接著(zhù)，彼得來(lái)到了一間咖啡廳，一位服務(wù)員正在為顧客送咖啡，彼得問(wèn)道：“為什么他自己不來(lái)取，卻要你送過(guò)去呢？”服務(wù)員輕聲地說(shuō)：“因為那是我的責任。”彼得明白了，原來(lái)為顧客送咖啡就是責任。
最后彼得來(lái)到一家醫院，一名護士正在照料一位非典病人，彼得上前問(wèn)道：“難道你不怕被傳染嗎？”“唉。”護士微笑著(zhù)說(shuō)：“當然怕，但這是我的責任。”彼得明白了原來(lái)照顧非典病人就是責任。
彼得結束了他的旅程，回到了天界，上帝問(wèn)他：“彼得，你知道什么叫責任了嗎？”彼得果斷地說(shuō)：“是的，上帝，我明白了，責任就是鍥而不舍的教育學(xué)生，就是讓草生長(cháng)得更好，就是為顧客送咖啡，就是照顧非典病人。”
上帝聽(tīng)后，笑著(zhù)說(shuō)：“孩子，這些只是責任的一部分，責任是無(wú)處不在的，是無(wú)時(shí)無(wú)刻不在的，做好你應做的事，這就是你的責任。孩子，你明白了嗎？”
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責任：份內應做的事。
責任感：即責任心，自覺(jué)地把份內的事做好的心情。
在字典里, 對于責任和責任感, 它給予了這樣的解釋:
責任：
(1)份內該做的事情
(2)沒(méi)有做好份內的事而應當承擔的過(guò)失
所以, 責任有兩個(gè)方面：
一方面, 是要去做;
另一方面, 是要做好。
我們的責任
對自己負責：努力學(xué)習，塑造自我
對他人負責：關(guān)心愛(ài)護和幫助他人
對集體負責：為集體增添榮譽(yù)和力量
對社會(huì )負責：良好行為創(chuàng )造美好的社會(huì )
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對自己負責
*“莫等閑，白了少年頭，空悲切”
*只爭朝夕
*一個(gè)人既然來(lái)到這個(gè)世界，就應該在合理的范圍內，讓自己好好地生存下去，并獲得發(fā)展。當自己碰到任何困難的時(shí)候，應當不斷地激勵自己，勇往直前，堅持到底。這就是對自己負責
家庭責任
*要建設好一個(gè)家庭，需要這個(gè)家庭里的每個(gè)人的共同努力；而要毀掉這個(gè)家庭，只需要其中的任何一個(gè)人。----黑格爾
*并不是干轟轟烈烈的大事才算對家庭負責，生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事都能體現出你是否對家庭負責。
集體責任
四川都江堰光亞學(xué)校老師范美忠,北大歷史系畢業(yè)。地震時(shí)自己第一個(gè)跑出去,不管學(xué)生,竟然還理直氣壯。
他與學(xué)生有一段對話(huà)：
范：“你們怎么不出來(lái)？”
學(xué)生：“我們一開(kāi)始沒(méi)反應過(guò)來(lái)，只看你一溜煙就跑得沒(méi)影了，等反應過(guò)來(lái)我們都嚇得躲到桌子下面去了！等劇烈地震平息的時(shí)候我們才出來(lái)！老師，你怎么不把我們帶出來(lái)才走��？”
范：“我從來(lái)不是一個(gè)勇于獻身的人，只關(guān)心自己的生命，你們不知道嗎？上次半夜火災的時(shí)候我也逃得很快！”
接著(zhù)，范美忠對一位對他感到有些失望的學(xué)生說(shuō)道：“我是一個(gè)追求自由和公正的人，卻不是先人后己勇于犧牲自我的人！在這種生死抉擇的瞬間，只有為了我的女兒我才可能考慮犧牲自我，其他的人，哪怕是我的母親，在這種情況下我也不會(huì )管的。因為成年人我抱不動(dòng)，千鈞一發(fā)之際逃出一個(gè)是一個(gè)，如果過(guò)于危險，我跟你們一起死亡沒(méi)有意義；如果沒(méi)有危險，我不管你們有沒(méi)有危險，何況你們是十七八歲的人了！”
社會(huì )責任
維護國家利益，為國爭光的責任
“天下興亡，匹夫有責”道出明末清初思想家顧炎武的強烈愛(ài)國思想和高度的社會(huì )責任感。
捍衛國家主權和領(lǐng)土完整，旗幟鮮明地反對一切危害國家統一和民族團結的言論和行為是我們義不容辭的義務(wù)。
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現在的我們能做什么?
縱觀(guān)古今中外歷代名人創(chuàng )下的種種輝煌，無(wú) 一不是高度責任感的凝聚，而社會(huì )的諸多悲劇 大多是不負責產(chǎn)生的后果，所以，我們青少年應該培養對國家、對社會(huì )、對家庭的高度責任感，在學(xué)生時(shí)代形成負責任的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、道德觀(guān)。
從現在開(kāi)始扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習，以積極進(jìn)取的精神和自我負責的態(tài)度，去拼搏大學(xué)夢(mèng)，將來(lái)中國的發(fā)展將由我們掌舵。讓我們的青春的肩膀扛起前輩們的擔子吧，讓青春在初中這三年燃燒起來(lái)吧！
漸漸地，我們長(cháng)大了，從呱呱墜地的第一聲哭泣，到懵懂無(wú)知的孩提；從年少輕狂的昨天，到理智果敢的今昔。而我們的父母卻在不知不覺(jué)中老去，辛勤的工作，簡(jiǎn)樸的生活，換來(lái)了我們蓬勃的生機；滄桑的面容，斑白的雙鬢，是無(wú)情歲月殘留下來(lái)的痕跡。
長(cháng)大，是一種責任。長(cháng)大，就意味著(zhù)我們要獨自去面對、去承擔身邊的一切，無(wú)論是酸的、甜的、苦的，抑或是辣的，因為我們已經(jīng)懂事，已不再是那個(gè)曾經(jīng)賴(lài)在父母懷中撒嬌的淘氣小孩。
小時(shí)侯，如果遇到了傷心的事，我們可以在父母面前哭個(gè)痛快，然后轉身將它輕輕忘記，不留痕跡。而今，有了心事卻只能埋在心底，強作笑顏，不露出丁點(diǎn)的蛛絲馬跡，因為怕他們知道后比我們還焦急，平添一份多余的擔心。
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比手畫(huà)腳
以每一豎列為一個(gè)隊伍，由主持人告訴每一豎列的第一個(gè)隊員本隊需要比劃的四字成語(yǔ)，一人接著(zhù)一人比劃成語(yǔ)，由本隊最后一個(gè)隊員猜出這個(gè)四字成語(yǔ)，其中比劃的隊員只能用肢體語(yǔ)言讓隊友猜出，不能發(fā)出聲音，最快猜出成語(yǔ)的隊伍獲勝。
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