《窮人》第二課時(shí)PPT
第一部分內容：新課導入
上節課，我們學(xué)習《窮人》，認識了桑娜、西蒙、漁夫，從大作家列夫•托爾斯泰的筆下，讀懂了在沙皇統治下的俄國老百姓窮苦的生活。但是，我們知道他們生活的極度貧窮，并不能掩蓋靈魂的高尚。這節課，我們繼續學(xué)習課文，走進(jìn)窮人的靈魂。
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窮人PPT，第二部分內容：課文解析
學(xué)習第一部分（等待丈夫）
要求：讀準字音，讀通句子。
思考：
1.哪些詞語(yǔ)感受到桑娜家境貧困、生活艱難？
2.哪些詞語(yǔ)感受到桑娜勤勞能干？
3.哪些地方能體會(huì )到桑娜內心很善良？
默讀第一自然段
屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著(zhù)海岸，濺起一陣陣浪花。
環(huán)境描寫(xiě)，惡劣天氣，漁夫冒險出海打漁，寫(xiě)出了“窮”，為全文作鋪墊。
1.桑娜家境貧困、生活艱難。
補、破帆、勉強填飽肚子、吃的是黑面包、菜只有魚(yú)
2.桑娜勤勞能干
溫暖與舒適
3.桑娜內心很善良
上帝啊，保佑他，救救他，開(kāi)開(kāi)恩吧！
學(xué)習第二部分（抱回孩子）
要求：讀準字音，讀通句子。
思考：
1.哪些地方最能體現出桑娜的善良？
2.理解“忐忑不安”
研讀第三部分
要求：小組合作，讀準字音，讀通句子，找出相關(guān)詞語(yǔ)。
思考：
1.漁夫的善良從哪些句子可以看出來(lái)？
2.丈夫知道了西蒙的死訊后怎么樣反應變化？
3.小練筆：“兩個(gè)人沉默了一陣。”沉默中，桑娜會(huì )想些什么呢？聯(lián)系課文內容，寫(xiě)一寫(xiě)桑娜的心理活動(dòng)。
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窮人PPT，第三部分內容：課堂練習
一、花落誰(shuí)家。選擇正確的詞語(yǔ)填空。
抱怨 埋怨
1.你沒(méi)做好只能怪自己不爭氣，不能（ �。﹦e人。
2.我（ ）小明睡過(guò)了頭，沒(méi)能搭上清早的班車(chē)。
寧可……也…… 與其……不如…… 盡管……還是……
3.桑娜一家（ ）生活十分艱難，（ ）決定收養西蒙的孩子�！�
4.漁夫（ ）自己多受些苦，（ ）要把西蒙的孩子抱回家中撫養。
二、我會(huì )寫(xiě)詞語(yǔ)。
1.第一自然段話(huà)中的（ ）和（ ）兩個(gè)詞最能表現出漁夫家境貧窮。
2.文段中描寫(xiě)海風(fēng)狂暴的詞語(yǔ)是（ ）和（ ），描寫(xiě)海浪巨響的詞語(yǔ)是（ ）。
三、下列句子中省略號作用的正確答案的序號填入括號。
A.表明心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續。B.表示省略遞增的次數。C.表示語(yǔ)意的跳躍。D.表示說(shuō)話(huà)結巴，欲言又止。
1.是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)��？……他會(huì )揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好�。ā 。�
2.古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……（ �。�
3.謝謝上帝，總算活著(zhù)回來(lái)啦。……我不在，你在家做些什么呢?（ �。�
4.我嘛……縫縫補補……（ �。�
四、課文理解正確的是（ ）。
她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。
A.“這樣做”是指把西蒙孩子抱回家。“非這樣做不可”反映了桑娜善良的品質(zhì)。
B.“這樣做”是指等丈夫回來(lái)。“非這樣做不可”反映了桑娜堅強的品質(zhì)。
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