《聲音的產(chǎn)生與傳播》聲現象PPT課件下載
第一部分內容：導學(xué)設計
學(xué)點(diǎn)1：聲音的產(chǎn)生
實(shí)驗1：把手指放到正在播放音樂(lè )的收音機的揚聲器上，你會(huì )感到揚聲器和機身都在振動(dòng)。(如圖2－1－7甲所示)
實(shí)驗2：撥動(dòng)吉他的琴弦發(fā)出聲音時(shí)，放在弦上的小紙片會(huì )被琴弦彈開(kāi)。(如圖乙所示)
實(shí)驗3：將正在發(fā)聲的音叉插入水中，能濺起水花。(如圖丙所示)
總結：聲音是由物體的_______產(chǎn)生的。
學(xué)點(diǎn)2：聲音的傳播
實(shí)驗1：如圖2－1－8所示，將一只小鬧鐘放在密閉的玻璃罩內，并調到響鈴狀態(tài)，可清楚地聽(tīng)到鈴聲。用抽氣機逐漸抽去玻璃罩內的空氣，將會(huì )發(fā)生什么現象？停止抽氣，打開(kāi)閥門(mén)，讓空氣進(jìn)入玻璃罩內，鈴聲又如何變化？
你有什么啟示？
答：鬧鐘鈴聲先變小，打開(kāi)閥門(mén)后又變大，這說(shuō)明聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。
實(shí)驗2：如圖2－1－9甲所示，小紅將手表放在課桌上，用耳朵貼在桌面上，能聽(tīng)到手表清晰的“嘀噠”聲，這說(shuō)明______能傳聲；如圖乙所示，小明將兩塊石頭放在水中互相撞擊，他也能聽(tīng)到撞擊聲，這說(shuō)明________和______都能傳聲。
學(xué)點(diǎn)3：聲速
仔細分析下表中的數據，看看你有哪些發(fā)現？
思考：
問(wèn)題1：聲音傳播的距離和傳播所用時(shí)間之比叫做_______。
問(wèn)題2：聲音傳播的速度與介質(zhì)的______和______有關(guān)。一般來(lái)說(shuō)，v固_____v液_____v氣，溫度越高，聲速_____。
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聲音的產(chǎn)生與傳播PPT，第二部分內容：應用示例
類(lèi)型一 聲音的產(chǎn)生
例1 為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小華一起做了下面的實(shí)驗：如圖2－1－3甲所示，小明把手放在喉嚨處大聲講話(huà)，感覺(jué)喉頭振動(dòng)了；如圖乙所示，小華把正在發(fā)聲的音叉放在水中，水面激起了水花。通過(guò)對這兩個(gè)實(shí)驗現象的分析，你能得出的結論是：_________________________。小華同學(xué)用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但她幾乎沒(méi)有看到桌子的振動(dòng)。為了明顯地看到實(shí)驗現象，你的改進(jìn)方法是：______________________________________________________。
[解析]喉頭振動(dòng)、發(fā)聲的音叉使水花濺起，喉頭、音叉這些發(fā)聲體的共同特征是振動(dòng)，即發(fā)聲的物體在振動(dòng)。有些發(fā)聲體的振動(dòng)幅度小，不容易觀(guān)察，可以采用轉換法來(lái)顯示，如在被敲擊的桌面上、撒一些碎紙屑或細沙等輕小物體，通過(guò)輕小物體的跳動(dòng)反映出發(fā)聲的桌面在振動(dòng)。
[方法指導]轉換法
物理學(xué)中對于一些看不見(jiàn)、摸不著(zhù)的現象或不易直接測量的物理量，通常用一些直觀(guān)的現象去認識或用易測量的物理量間接測量，這種研究問(wèn)題的方法叫轉換法。
類(lèi)型二 聲音的傳播
例2 2017·柳州 下列關(guān)于聲音的說(shuō)法中正確的是( )
A．聲音只能在空氣中傳播
B．聲音在真空中的傳播速度是3×108 m/s
C．聲音是由于物體振動(dòng)而產(chǎn)生的
D．只要物體振動(dòng)，我們就能聽(tīng)到聲音
[解析]聲音可以在氣體、固體和液體中傳播，故A錯誤；聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲，故B錯誤；聲音是物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，故C正確；振動(dòng)的物體能夠發(fā)聲，但物體振動(dòng)發(fā)出的聲音我們不一定都能聽(tīng)到，如沒(méi)有介質(zhì)，響度太小，振動(dòng)頻率不在人的聽(tīng)覺(jué)范圍之內時(shí)，我們都聽(tīng)不到聲音，故D錯誤。
[易錯警示] (1)聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。所以有聲音必然有振動(dòng)，但有振動(dòng)卻不一定能聽(tīng)到聲音，例如真空鈴實(shí)驗。
(2)物體振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止，但聲音并不會(huì )立即消失，已發(fā)出的聲音還會(huì )在介質(zhì)中傳播，所以振動(dòng)停止，我們有可能仍會(huì )聽(tīng)到聲音。
例3 為了驗證“聲音的傳播需要介質(zhì)”，小華設計了一套巧妙的實(shí)驗裝置：在廣口瓶?jì)扔眉毦�(xiàn)吊起爸爸的手機，線(xiàn)的末端固定在瓶口的軟木塞上，瓶?jì)鹊目諝饪捎善靠诘牟ＡЧ艹槌�，如圖2－1－4所示。
(1)在沒(méi)有抽氣時(shí)，小華用家里的電話(huà)撥打手機，他________(選填“能”或“不能”)聽(tīng)見(jiàn)手機鈴聲。
(2)小華在不斷向外抽氣的過(guò)程中撥打手機，他聽(tīng)到的手機鈴聲的情況是__________________。
(3)通過(guò)以上實(shí)驗的對比，小華得出的結論是：____________________。
[解析]當沒(méi)有抽氣時(shí)，有傳聲的介質(zhì)，所以能聽(tīng)見(jiàn)手機鈴聲，在不斷向外抽氣的過(guò)程中，傳聲介質(zhì)越來(lái)越少，所以聽(tīng)到的手機鈴聲越來(lái)越小，甚至聽(tīng)不到聲音，即真空不能傳聲。
[實(shí)驗點(diǎn)撥]探究聲音能否在真空中傳播的實(shí)驗中，用到了科學(xué)推理法。抽氣機無(wú)法抽盡玻璃瓶?jì)鹊目諝�，但隨著(zhù)玻璃瓶?jì)瓤諝獠粩鄿p少，聽(tīng)到的聲音越來(lái)越小了。由此推理可知，假如玻璃瓶?jì)鹊目諝鉀](méi)有了，我們就聽(tīng)不到聲音了，即推理得出真空不能傳聲。
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聲音的產(chǎn)生與傳播PPT，第三部分內容：課堂反饋
1．如圖5－1所示的這些現象說(shuō)明：正在發(fā)聲的物體都在________；振動(dòng)停止，發(fā)聲________。實(shí)驗中由于鼓皮、喇叭、音叉的振動(dòng)不易直接觀(guān)察到，因此采用了圖中的方法，稱(chēng)為_(kāi)_______法。
2．如圖5－2所示，將正在發(fā)聲的小電鈴放在連通于抽氣機的密閉玻璃罩內，則：
(1)在用抽氣機把玻璃罩內的空氣逐漸抽出的過(guò)程中，所聽(tīng)到的聲音將會(huì )逐漸________。
(2)此實(shí)驗現象說(shuō)明聲音的傳播需要________。
(3)這個(gè)實(shí)驗用到的物理方法是________。
3.指出下列情況中聲音是靠什么傳播的(選填“固體”“液體”或“氣體”)。
(1)耳朵貼在枕頭上，可以聽(tīng)到放在枕頭下的機械表的“滴嗒”聲：________。
(2)用拉緊的細線(xiàn)連接兩個(gè)小火柴盒制成的“土電話(huà)”進(jìn)行對話(huà)：________。
(3)人們平時(shí)面對面交談：________。
4．聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度大小不同。根據以下資料可知：多數情況下，聲音在氣體中的傳播速度比液體中的________(選填“大”或“小”)，聲音在空氣中的傳播速度受________的影響。
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