《語(yǔ)文園地一》PPT下載(二年級下冊)
第一部分內容：學(xué)習目標
1.借助公園導覽圖，感知識字的趣味，并準確識記“亭、咨、詢(xún)”等十個(gè)生字。
2.圍繞春天的特點(diǎn)表達自己的感悟，積累背誦古詩(shī)《賦得古原草送別（節選）》，感受古詩(shī)的趣味和魅力。
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語(yǔ)文園地PPT，第二部分內容：我會(huì )認
亭 咨 詢(xún) 劇 管 理 寶 塔
餐 廳
讀準字音
咨詢(xún)處（“咨”讀zī，不讀zhī）
餐廳 （“餐”讀cān，不讀chān）
管理處（“管”讀guǎn，不讀guǎng）
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語(yǔ)文園地PPT，第三部分內容：字詞句用運用
補充合適的詞語(yǔ)，再說(shuō)說(shuō)你在春天看到了什么，感受到了什么。
（ ）的春天 （ ）的陽(yáng)光
（ ）的田野 （ ）的微風(fēng)
（ ）的柳條 （ ）的草坪
我看到
我看到小燕子從南方飛回來(lái)了,大樹(shù)抽出了嫩綠的葉子,柳條像柔軟的絲帶。桃花、杏花等爭奇斗艷,地面上的小草嫩嫩的,綠綠的,小河里的冰雪已經(jīng)融化了，一群群可愛(ài)的小鴨子在水里愉快地玩耍。
我感受到
我感覺(jué)到處都充滿(mǎn)生機和希望，到處都光彩奪目、鳥(niǎo)語(yǔ)花香，春天真沒(méi)！
根據不同的提問(wèn)，讀讀下面的句子。
種子睡在松軟的泥土里。
什么睡在松軟的泥土里？
種子睡在哪里？
種子睡在什么樣的泥土里？
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語(yǔ)文園地PPT，第四部分內容：書(shū)寫(xiě)提示
我發(fā)現
這兩組字都是半包圍結構的字,“底、原”是左上包圍的字,“處、遞”是左下包圍的字。左上包圍的字,書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意:包圍部分的撇畫(huà)要寫(xiě)得伸展。左下包圍的字,書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意:包圍部分的捺畫(huà)要寫(xiě)得伸展。
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語(yǔ)文園地PPT，第五部分內容：日積月累
賦得古原草送別
唐 白居易
離離/原上草，一歲/一枯榮。
野火/燒不盡，春風(fēng)/吹又生。
這首詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)古原上的野草,抒發(fā)了詩(shī)人送別友人時(shí)的依依惜別之情。
朗讀指導
1.詩(shī)中標“/”處要有停頓。
2.朗讀前兩句時(shí),語(yǔ)氣要稍微有點(diǎn)兒深沉,“離離”要讀得重些。朗讀后兩句時(shí),要懷著(zhù)欣喜的心情讀,讀出野火的無(wú)情和野草的頑強。
注釋
【賦得】根據指定的題目寫(xiě)詩(shī)叫“賦得”。
【古原】古老、寬闊的原野。
【離離】青草繁盛茂密的樣子。
【一歲】一年�！究荨靠菸��！緲s】茂盛。
譯文
長(cháng)在古原上的野草多么茂盛，每年枯萎又每年新生。熊熊野火不能將它燒盡，春風(fēng)吹過(guò)，它又重新獲得生命。
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語(yǔ)文園地PPT，第六部分內容：我愛(ài)閱讀
筍芽?jì)?/p>
（原文見(jiàn)教材第14頁(yè)）
這是一篇生動(dòng)有趣的童話(huà),寫(xiě)了筍芽?jì)簭牡叵轮钡介L(cháng)大的過(guò)程,描寫(xiě)出了筍芽?jì)撼砷L(cháng)的快樂(lè )。
詞語(yǔ)解釋
【撒嬌】仗著(zhù)受人寵愛(ài)故意作態(tài)。
【嘮叨】說(shuō)起來(lái)沒(méi)完沒(méi)了,絮叨。
【滋潤】增添水分,使不干枯。
竹筍
筍,是竹的嫩芽,看似毛茸茸,水靈靈,卻有著(zhù)極強的生命力,它能掀翻斗大的巖石,頂倒千年古木。清明出土,谷雨成林。
竹筍深藏土里時(shí),筍呈淡黃色,貓兒似的模樣,肥大鮮美,山里人稱(chēng)“貓兒頭”。竹筍在頭年秋天便開(kāi)始萌芽,初冬開(kāi)始采挖,直至第二年清明。
山里的孩子砍柴時(shí),也不忘挖筍。走在路上,貓腰一徑尋去,看見(jiàn)地面隆起有裂縫處,用柴刀刨土,一會(huì )兒,露出一個(gè)黃酥酥的筍頭來(lái),那股高興勁就別提了。
竹筍,味甜美而清鮮,清脆鮮嫩,自古有“寒土山珍”的美譽(yù)。它的吃法有很多種,可葷可素,可炒可煮,也可加工成筍脯或玉蘭片。
思考：竹筍極強的生命力體現在什么地方？
他能掀翻斗大的巖石，頂倒千年的古木。
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