《語(yǔ)文園地四》PPT下載(二年級下冊)
第一部分內容：第1課時(shí)
識字加油站
讀一讀
陀 螺 毽子 不倒 翁 玩具槍
橡皮泥 七巧板 溜溜球 遙 控 坦 克
字詞句運用
把你積累的詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。
他們是什么心情？
照樣子，用加點(diǎn)的詞語(yǔ)說(shuō)句子。
我看見(jiàn)喜鵲阿姨站在窩邊，一會(huì )兒教喜鵲弟弟唱歌，一會(huì )兒教他們做游戲，一會(huì )兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母……
加點(diǎn)的詞語(yǔ)可以把較短時(shí)間內做的幾件事連起來(lái)說(shuō)。
說(shuō)一說(shuō)
用“一會(huì )兒……一會(huì )兒……一會(huì )兒……”說(shuō)話(huà)。
媽媽一回到家就開(kāi)始忙起來(lái)了，一會(huì )兒______，一會(huì )兒______，一會(huì )兒_______……
孫悟空一會(huì )兒變成一棵大樹(shù)，一會(huì )兒變成一只蟲(chóng)子，一會(huì )兒變成一個(gè)大西瓜。
寫(xiě)話(huà)
看圖，想一想：小蟲(chóng)子、螞蟻和蝴蝶用雞蛋殼做了哪些事情？它們有什么有趣的經(jīng)歷？把它們這一天的經(jīng)歷寫(xiě)下來(lái)吧！
寫(xiě)的時(shí)候，可以用上下面的詞語(yǔ)。
早上 過(guò)了一會(huì )兒 到了下午 天黑了
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寫(xiě)話(huà)指導
1.觀(guān)察圖畫(huà)。想一想：圖上有哪些動(dòng)物？它們用雞蛋殼做了哪些事情？它們有什么有趣的經(jīng)歷？當時(shí)是什么時(shí)候？天氣怎么樣？體會(huì )圖中動(dòng)物們豐富的想象力。
2.展開(kāi)想象編故事。先根據第一幅圖選出與畫(huà)面相吻合的詞語(yǔ)，再用上這個(gè)表示時(shí)間的詞語(yǔ)看圖編故事，可以讓小蟲(chóng)子、螞蟻、蝴蝶開(kāi)口說(shuō)話(huà)，可以寫(xiě)寫(xiě)它們的動(dòng)作、神態(tài)等。依此想象編故事。
3.明確要求。弄清寫(xiě)話(huà)要求：做了哪些事，一天的有趣經(jīng)歷，用上“早上、過(guò)了一會(huì )兒、到了下午、天黑了”這些詞語(yǔ)。
4.書(shū)寫(xiě)成文。交流后，將語(yǔ)言轉換成文字寫(xiě)下來(lái)。
寫(xiě)話(huà)范文：
早上，小蟲(chóng)子、螞蟻和蝴蝶發(fā)現了半個(gè)雞蛋殼，分外興奮，于是找來(lái)一個(gè)小木板，小蟲(chóng)子和螞蟻玩起了蹺蹺板，蝴蝶扇動(dòng)雙翅，做起了裁判。
過(guò)了一會(huì )兒，小蟲(chóng)子見(jiàn)蝴蝶在空中飛，也想飛起來(lái)�？墒�，小蟲(chóng)子沒(méi)有翅膀飛不起來(lái)，怎么辦呢？有了！小蟲(chóng)子和螞蟻找來(lái)一小塊布和四條繩子，加上蛋殼，做成了一個(gè)熱氣球。小蟲(chóng)子和螞蟻坐在蛋殼中，和蝴蝶一起飛向了藍天。
到了中午，小蟲(chóng)子和螞蟻從空中下來(lái)準備吃飯，誰(shuí)知竟下起了傾盆大雨。螞蟻靈機一動(dòng)，將蛋殼口朝下，招呼小蟲(chóng)子、蝴蝶鉆進(jìn)蛋殼。蛋殼像一把巨傘，為它們遮風(fēng)擋雨。
不知不覺(jué)，天黑了，雨也停了。小蟲(chóng)子和螞蟻采來(lái)一片樹(shù)葉當棉被，三個(gè)好朋友一道在蛋殼床中睡著(zhù)了。此時(shí)，彎彎的月亮掛在空中，朝它們微微笑。
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語(yǔ)文園地PPT，第二部分內容：第2課時(shí)
書(shū)寫(xiě)提示
“匹、巨、周”是三包圍的字。三包圍的字，包圍部分與被包圍部分大小要寫(xiě)得協(xié)調，被包圍部分不可過(guò)大。
連續三個(gè)邊被封住
筆順規則：先外后內
“團、圓、國”是全包圍的字。全包圍的字，要把國字框寫(xiě)得方正，框內部分的大小要合適且不與國字框粘連。
日積月累
輕諾必寡信。——《老子》
失信不立。 ——《左傳》
小信成則大信立。——《韓非子》
交流：關(guān)于誠信，你有什么看法？
誠信是做人之本。
做人要言行一致，信守諾言。
誠信的美德需要一天天培養，要從自己做起，從小事做起。
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詞語(yǔ)解釋
【沒(méi)勁】覺(jué)得沒(méi)趣味。
【霸道】強橫不講理；蠻橫。
【厲害】難以對付或忍受；劇烈；兇猛。
【撲棱棱】形容翅膀抖動(dòng)的聲音。
【偎依】緊緊依靠在一起。
【親熱】親密而熱情。
課文內容
本文通過(guò)寫(xiě)寧寧和男孩在街燈下玩手影，二人由針?shù)h相對到握手言和的情景，表現了孩童生活的多姿多彩，充滿(mǎn)童真童趣，告訴我們友善、寬容能收獲友誼。
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