《金色的草地》PPT優(yōu)秀課件
第一部分內容：課文導入
“小小傘兵隨風(fēng)飛，飛到東來(lái)飛到西，降落路邊田野里，安家落戶(hù)扎根基。”你知道這個(gè)謎語(yǔ)的謎底是什么嗎？沒(méi)錯，就是蒲公英。蒲公英不但能飛，還能創(chuàng )造出金色的草地呢，想知道是怎么回事兒?jiǎn)�？那就隨我一起到這篇《金色的草地》里去看看吧。
知識綠卡
蒲公英：多年生草本植物，全株含白色乳狀汁液，葉子倒披針形，羽狀分裂；花黃色，結瘦果，褐色；有白色軟毛，根莖可入藥。蒲公英的種子成熟后，像一把小小的降落傘，隨風(fēng)飄到新的地方孕育生命。
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金色的草地PPT，第二部分內容：學(xué)習目標
1.會(huì )認6個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“鄉下、窗前、蒲公英、盛開(kāi)、常常”等詞語(yǔ)。
2.感受大自然給我們生活帶來(lái)的樂(lè )趣。（重點(diǎn)）
3.體會(huì )使用比喻和擬人等修辭手法在表情達意上的作用。（難點(diǎn)）
作者簡(jiǎn)介
普里什文（1917—2010）：20世紀蘇聯(lián)文學(xué)史上極具特色的人物。20世紀初，作為一位懷有強烈宇宙感的詩(shī)人，他能夠傾聽(tīng)鳥(niǎo)獸之語(yǔ)、草蟲(chóng)之音，擅長(cháng)描繪大自然。普里什文的代表作品有《鳥(niǎo)兒不驚的地方》《大自然的日歷》《人參》等。
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金色的草地PPT，第三部分內容：字詞學(xué)習
蒲公英 盛開(kāi) 玩耍 喊叫
哈欠 釣魚(yú) 而且 觀(guān)察
合攏 有趣 喜愛(ài) 睡覺(jué)
近義詞
喜愛(ài)—— 玩耍——
觀(guān)察—— 假裝——
反義詞
喜愛(ài)—— 張開(kāi)——
盛開(kāi)—— 快樂(lè )——
詞語(yǔ)釋義
【一本正經(jīng)】形容很規矩、很莊重。
【假裝】故意做出某種動(dòng)作或姿態(tài)來(lái)掩飾真相。
【合攏】合到一起；閉合。
【有趣】能引起人的好奇心或喜愛(ài)。
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金色的草地PPT，第四部分內容：整體感知
同學(xué)們邊朗讀課文邊思考下面的問(wèn)題：
（1）本文的主要內容是什么？
首先交代了故事發(fā)生的地點(diǎn)，________________________________ ,照應題目。
然后寫(xiě)了“我”和弟弟在草地上玩耍以及______________________的故事。
最后抒發(fā)了“我”對蒲公英的_________之情。
（2）課文寫(xiě)了哪兩件事？
①寫(xiě)蒲公英給“我”和弟弟帶來(lái)不少歡樂(lè )。
②寫(xiě)“我”偶然發(fā)現草地會(huì )變色及草地變色的原因。
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金色的草地PPT，第五部分內容：課文解讀
再仔細讀課文，邊讀邊想，說(shuō)說(shuō)“我”的兩次發(fā)現都是什么，弄清楚草地變色的原因。有不懂的問(wèn)題及時(shí)記錄下來(lái)，與老師和同學(xué)們討論解決。
1.課文的第一自然段主要講了什么內容？
交代故事發(fā)生的地點(diǎn)，并表明蒲公英盛開(kāi)的時(shí)候，草地會(huì )變成金色，照應題目。
有一次，弟弟跑在我前面，我裝著(zhù)一本正經(jīng)的樣子，喊：“謝廖（liào）沙！”他回過(guò)頭來(lái)，我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他的臉上。弟弟也假裝打哈欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。
2.從這個(gè)故事情節我們可以看出什么？
作者寫(xiě)這個(gè)情節表現了“我”和弟弟的活潑、調皮，從中可以感受到蒲公英帶給“我們”的快樂(lè )。
有一天，我起得很早去釣魚(yú)，發(fā)現草地并不是金色的，而是綠色的。
3.這里為什么要強調“我”起得很早？“并不是”三個(gè)字說(shuō)明了什么？
之所以強調起得早，聯(lián)系上下文可知，是因為過(guò)去沒(méi)有起得這樣早，所以沒(méi)有發(fā)現草地顏色的變化。
“并不是”表明了以前“我”一直認為蒲公英盛開(kāi)后草地是金色的，這次才發(fā)現草地會(huì )變顏色。
原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上�；ǘ鋸堥_(kāi)時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。
4.讀句子，說(shuō)說(shuō)草地為什么會(huì )變色。
蒲公英的花瓣是金色的，可以像手掌一樣張合。當花瓣________時(shí)，草地是________的；當花瓣________時(shí)，草地就變成________的了。
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金色的草地PPT，第六部分內容：主題歸納
本文通過(guò)講述生活在鄉下的兩個(gè)小朋友在草地上玩耍時(shí)發(fā)現草地會(huì )變色及其變色原因的故事，展現了大自然給人們的生活帶來(lái)的快樂(lè )，抒發(fā)了作者對大自然的_____之情。
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金色的草地PPT，第七部分內容：寫(xiě)法總結
這篇課文主要運用了擬人和比喻的修辭手法。
1.擬人：擬人修辭方法，就是把事物人格化，將本來(lái)不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子。
2.比喻：
比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物，是修辭學(xué)的辭格之一。也叫“譬（pì）喻”、“打比方”，中國古代稱(chēng)為“比”、或者“譬（辟）”。
定義：比喻是認知的一種基本方式，通過(guò)把一種事物看成另一種事物而認識了它。也就是說(shuō)找到甲事物和乙事物的共同點(diǎn)，發(fā)現甲事物暗含在乙事物身上不為人所熟知的特征，而對甲事物有一個(gè)不同于往常的重新的認識。
寫(xiě)法巧借鑒
原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上�；ǘ鋸堥_(kāi)時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。
寫(xiě)法點(diǎn)撥：這幾句話(huà)運用比喻的修辭手法，把蒲公英的花瓣比喻成我們的手掌，形象、生動(dòng)地說(shuō)明了草地顏色變化的原因。
學(xué)習了上面的寫(xiě)作方法，你能運用比喻的修辭手法寫(xiě)句子嗎？
運用示例：
野菊花一叢叢，一 簇簇，有白的 、黃的，還有紫的。有的鋪在山坡上，遠遠看去，如瀑布 傾瀉而下。有的搖曳在河邊，如繁星閃爍著(zhù)美麗的光芒。有的掛在巖石上，活像一扇艷麗動(dòng)人的孔雀屏，又像一襲華麗的波點(diǎn)長(cháng)裙。
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金色的草地PPT，第八部分內容：隨堂練習
1.給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。
盛開(kāi)（ chéng shèng ）
喊人（ hǎn xiǎn ）
睡覺(jué)（ shuì fèi ）
2.用“\”為下列詞語(yǔ)劃去錯誤的字。
（鉤 釣）魚(yú)
觀(guān)（察 查）
玩（要 耍）
3. 課內閱讀。
原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上�；ǘ鋸堥_(kāi)時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。
這幾句話(huà)用了_______的修辭手法，把蒲公英的花瓣比喻成我們的手掌，_____、_____地說(shuō)明了草地__________的原因。
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金色的草地PPT，第九部分內容：教材習題
朗讀課文，一邊讀一邊想象課文描寫(xiě)的場(chǎng)景。
朗讀指導：課文主要描寫(xiě)了兩個(gè)畫(huà)面：一個(gè)是哥倆在草地上玩耍，互相往對方的臉上吹蒲公英絨毛的情景；另一個(gè)是草地早中晚顏色變化的情景。朗讀時(shí)，要邊讀邊想象畫(huà)面，體會(huì )大自然給“我們”帶來(lái)的快樂(lè )。
仔細讀讀第3自然段，把下面的內容補充完整，體會(huì )作者觀(guān)察 的細致。
早上，草地是綠色的，因為蒲公英的花瓣是合攏的；
中午，草地是金色的，因為蒲公英的花瓣是張開(kāi)的；
傍晚，草地是綠色的，因為蒲公英的花瓣是合攏的。
只要我們稍加留意，就會(huì )發(fā)現事物是變化著(zhù)的。如，向日葵會(huì )隨著(zhù)太陽(yáng)轉動(dòng)，含羞草被觸碰后會(huì )“害羞”地低下頭……你留意過(guò)哪些事物的變化？和同學(xué)交流。
示例：我發(fā)現大海會(huì )潮漲潮落；燕子會(huì )遷徙到溫暖的地方過(guò)冬；大雨到來(lái)之前，蜻蜓和燕子會(huì )飛得很低；下雨后蚯蚓會(huì )爬到地面上。
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金色的草地PPT，第十部分內容：課外積累
描寫(xiě)兒童生活的古詩(shī)
宿新市徐公店
［宋］楊萬(wàn)里
籬落疏疏一徑深，
樹(shù)頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，
飛入菜花無(wú)處尋。
古詩(shī)今讀：在稀稀落落的籬笆旁，有一條小路伸向遠方，樹(shù)上的花已經(jīng)凋落了，還沒(méi)有形成樹(shù)陰。小孩兒們奔跑著(zhù)追趕黃色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飛到菜花叢中后，再也找不到了。
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