《錢(qián)塘湖春行》唐詩(shī)五首PPT課件
第一部分內容：學(xué)習目標
1.學(xué)會(huì )有感情、有節奏的朗讀詩(shī)歌，感知詩(shī)歌內容。
2.了解詩(shī)歌情景交融的特點(diǎn)，培養學(xué)生賞析詩(shī)歌的能力。
3.了解詩(shī)歌所表達詩(shī)人的思想感情。
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錢(qián)塘湖春行PPT，第二部分內容：課前自主學(xué)習
資料袋
白居易（772～846），字樂(lè )天，晚年號香山居士。祖籍太原，后遷居陜西渭南，曾官左拾遺。著(zhù)有《白氏長(cháng)慶集》。白居易一生寫(xiě)了很多詩(shī)，是唐代詩(shī)人中創(chuàng )作較多的一個(gè)�！缎聵�(lè )府》50首和《秦中吟》10首，都很有名，其中以“因事立題”的《新樂(lè )府》最有名，是中唐新樂(lè )府運動(dòng)的代表作。
背景透視
白居易任杭州刺史時(shí)所作。此前詩(shī)人曾因得罪權貴而被貶為江州司馬，精神上因此受到嚴重打擊，思想上也由“兼濟天下”轉為“獨善其身”。這時(shí)，他為避免在朝為官遭受黨爭之禍，主動(dòng)要求到外任杭州刺史。離開(kāi)了京師，心情恬靜一些，該詩(shī)描寫(xiě)了西湖早春的明媚風(fēng)光，抒發(fā)了詩(shī)人的喜悅之情。
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錢(qián)塘湖春行PPT，第三部分內容：課文品讀
請同學(xué)們聽(tīng)讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì )作者感情，感受文章自然的風(fēng)格。
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。
幾處早鶯爭暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。
最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
翻譯課文
原文: 孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。
幾處早鶯爭暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。
注釋?zhuān)撼酰簞倓偂?/p>
幾處：形容數量少。
暖樹(shù)：朝陽(yáng)的樹(shù)。
新燕：剛從南方飛來(lái)的燕子。
啄：取、銜。
譯文：孤山寺之北賈公亭之西，湖水初漲，水平齊岸，與云氣相接。幾只黃鶯爭著(zhù)飛向朝陽(yáng)的樹(shù)唱歌啼鳴，不知誰(shuí)家剛從南方飛來(lái)的燕子在銜泥筑巢。
原文: 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。
最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
注釋?zhuān)簼u：逐漸，慢慢地。
欲：想要。
才：剛剛。
沒(méi)：淹沒(méi)，蓋住。
不足：不夠。
譯文：繁多的野花漸漸開(kāi)放，光彩照耀，想要使人的眼睛迷亂，青草初長(cháng)成，剛能淹沒(méi)馬蹄。我最?lèi)?ài)湖東景色總覺(jué)走不完看不夠，因為掩映于綠楊濃陰里的白沙堤別有一番景致。
賞析“爭”“啄”兩個(gè)字的妙處。
這兩個(gè)動(dòng)詞，細致傳神地刻畫(huà)出了一幅早鶯爭著(zhù)飛向朝陽(yáng)暖樹(shù)，新燕啄泥銜草的動(dòng)態(tài)場(chǎng)景，生動(dòng)地展示了初春的蓬勃生機。
用“亂”修飾“花”，用“淺”修飾“草”有什么好處？
用“亂”修飾“花”，寫(xiě)出了花的多和繁，并化靜為動(dòng)，寫(xiě)出了花爭芳斗妍、競相開(kāi)放的情態(tài)，從而突出了花的繁茂和其姹紫嫣紅的色彩；用“淺”修飾“草”，寫(xiě)出了草在初長(cháng)時(shí)的樣子和它嫩綠的色彩，突出了初長(cháng)芳草的鮮嫩。
“行不足”表現了詩(shī)人當時(shí)怎樣的心情？
“行不足”是因為看不夠，說(shuō)明詩(shī)人流連忘返，心情愉悅，完全沉浸在美好的湖光山色之中了。
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錢(qián)塘湖春行PPT，第四部分內容：手法探究
“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”中，“亂”有怎樣的表達效果？
“亂花漸欲迷人眼”中的“亂”不僅寫(xiě)出了花的品種數量之多，花開(kāi)之多更顯出了一種勃勃的生機。
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錢(qián)塘湖春行PPT，第五部分內容：難點(diǎn)探究
文中“幾處”能不能改成“處處”，“誰(shuí)家”能不能改成“家家”，為什么？
不能。因為鶯是春的歌手，燕是春的使者。只因是早春，所以不是處處，也不是家家。從鶯和燕的動(dòng)態(tài)中，把大自然從冬眠中蘇醒過(guò)來(lái)的春意生動(dòng)的描繪出來(lái)了，使人想象出，過(guò)不多久，姹紫嫣紅，草長(cháng)鶯飛的景色就會(huì )到來(lái)。運用“幾處”“誰(shuí)家”“漸欲”“才能”和“行不足”等詞語(yǔ)突出了“春行”之“早”的特點(diǎn)。
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錢(qián)塘湖春行PPT，第六部分內容：技法總結
古詩(shī)詞品味煉字法。
答這類(lèi)題時(shí)不要把字孤立起來(lái)談，要放在句中，結合全詩(shī)的意境情感進(jìn)行分析。答題步驟：
（1）解釋該字在句中的含義（沒(méi)必要的可不必解釋?zhuān)?/p>
（2）展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。
（3）點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的情感。
景中寄情。
既寫(xiě)出濃郁的春意，又寫(xiě)出了自然之美給人的強烈感受。把感情寄托在景色中，詩(shī)中字里行間流露著(zhù)喜悅輕松的情緒和對西湖春色細膩新鮮的感受。
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錢(qián)塘湖春行PPT，第七部分內容：課堂總結
通過(guò)對湖水、云腳、早鶯、亂花、淺草等的描寫(xiě)，展現了一幅景色明麗、春意盎然、充滿(mǎn)生機的西湖早春圖，抒發(fā)了詩(shī)人喜悅的心情和對湖光山色的無(wú)比熱愛(ài)之情。
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錢(qián)塘湖春行PPT，第八部分內容：當堂訓練
1．本詩(shī)選自__________，作者_______是___代大詩(shī)人，字______，晚年又叫__________。
2．《錢(qián)塘湖春行》以_________為線(xiàn)索，描寫(xiě)了西湖________的明媚風(fēng)光，抒發(fā)了詩(shī)人________的感情。第______句和第______句是頷聯(lián)，______聯(lián)運用了________的修辭手法。
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錢(qián)塘湖春行PPT，第九部分內容：拓展延伸
飲湖上初晴后雨
宋•蘇軾
水光瀲滟晴方好，
山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，
濃妝淡抹總相宜。
譯文：水波閃動(dòng)晴天時(shí)景色迷人，山巒迷茫煙雨中也顯得神奇。如果把西湖比作美女西施，無(wú)論淡妝濃妝她總是美麗。
水波蕩漾的晴天，景色真好，煙雨迷茫的雨天景色更加奇特。如果把西湖比作西施，不論她是淡雅的裝束，還是濃艷的打扮，都是一樣光彩照人。
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