《大自然的啟示》PPT課件3
初讀感知
1、默讀課文，說(shuō)說(shuō)每篇短文的主要內容。
2、畫(huà)出自己感受最深的句子，在旁邊做批注。
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課文分析（一）
１、默讀《“打掃”森林》，想想它主要講了什么？
提示：可采用將各部分連起來(lái)的方法概括文章大意。
課文主要講
從前（ ）有個(gè)林務(wù)官，一上任就命令護林工人把森林里（ ）、（ ）、（ ）砍光除盡，結果此舉破壞了（ ），好心辦了（ ），把森林漸漸給（ ）。
為什么題目“打掃”用上雙引號？它具體指的是什么？找出課文的句子讀一讀。
把灌木統統砍光，把雜草統統除盡，連地上的枯枝爛葉也不放過(guò)。
這里的雙引號屬于什么用法？特殊含義。
提示：
①從詞語(yǔ)的意思出發(fā)：掃除；清理。
②而森林需不需要打掃。這里的“打掃”含有批評之意，這一“打掃”對森林有著(zhù)致命的破壞。
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主要內容
《人類(lèi)的老師》通過(guò)生動(dòng)的試驗，介紹了科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動(dòng)物身上得到啟示，有所發(fā)明、有所創(chuàng )造。
課文具體寫(xiě)了哪些例子說(shuō)明生物真是人類(lèi)的好老師？齊讀第一、二自然段。
1、研究蜻蜓的翅膀——解決飛機機翼因劇烈抖動(dòng)而破碎的問(wèn)題。
2、研究鯨的“流線(xiàn)型”的外形——減少船只在水中的阻力，大大提高了航行的速度 。
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總結全文，拓展延伸
林務(wù)官打掃森林，結果給森林帶來(lái)了災難；人們從蜻蜓、鯨等動(dòng)物身上得到啟示，有所發(fā)明，有所創(chuàng )造�？梢�(jiàn)如果我們任意破壞大自然的生態(tài)平衡，就會(huì )遭到大自然的懲罰；如果我們拜大自然為師，虛心地向它學(xué)習，就能從中得到啟發(fā)，造福人類(lèi)。
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