《夜鶯的歌聲》PPT課件4
1.默讀課文，檢測字詞；
2.找一找，與我們平時(shí)學(xué)的課文有什么不同；
3.想一想，課文寫(xiě)了一件什么事，是按什么順序寫(xiě)的，重點(diǎn)寫(xiě)了哪部分內容，每部分寫(xiě)了什么？
木屑 口哨 甩開(kāi) 呻吟
輕蔑 蘑菇 手槍 鬼子
燒毀 盤(pán)問(wèn) 凝神 宛轉
聚精會(huì )神 興致勃勃
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課文寫(xiě)了一件什么事，是按什么順序寫(xiě)的，每部分寫(xiě)了什么？
課文寫(xiě)了在蘇聯(lián)衛國戰爭時(shí)期，一個(gè)小男孩幫助游擊隊消滅一伙德國法西斯強盜的事。
文章是按照事情發(fā)展的順序寫(xiě)的。
先寫(xiě)“小夜鶯”以歌聲引誘敵人上勾，
接著(zhù)寫(xiě)“小夜鶯”在為敵人帶路途中以歌聲為游擊隊員傳遞敵情，
再寫(xiě)游擊隊消滅德國兵，
最后寫(xiě)戰斗結束后“小夜鶯”在村邊小路旁繼續吹奏著(zhù)宛轉的歌聲。
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分角色讀課文
軍官：“村子里就剩下你一個(gè)了嗎？”
夜鶯：“怎么會(huì )就剩下我一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著(zhù)呢。夜鶯倒是只有我一個(gè)！”
軍官：“你這個(gè)壞家伙！我是問(wèn)你這里有沒(méi)有人。”
夜鶯：“人呢?戰爭一開(kāi)始這里就沒(méi)有人了。剛剛一開(kāi)火，村子就著(zhù)火了，大家都喊：‘野獸來(lái)了，野獸來(lái)了’——就都跑了。”
軍官：“蠢東西！”
軍官：“你們這里有游擊隊嗎?”
夜鶯：“你說(shuō)的是一種蘑菇嗎？沒(méi)有，我們這里沒(méi)有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇。”
如果你是那位德國軍官，從你一碰到這個(gè)孩子起，你會(huì )想什么？借用課文中的語(yǔ)言，說(shuō)一說(shuō)。
我一走進(jìn)沉寂的村莊，聽(tīng)到宛轉的夜鶯聲，我想（ ）。我看到這個(gè)男孩（ ），聽(tīng)到他（ ），我覺(jué)得（ ）。在路上，男孩（ ），我想盡管山林越來(lái)越密，也（ ）。
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總結課文
1、課題為什么叫“夜鶯的歌聲”？
2、學(xué)了這篇課文，小夜鶯給你留下了什么印象？最令你佩服的是什么？
課題包含兩個(gè)意思：
一是孩子用夜鶯的歌聲誘惑敵人，取得敵人的信任，并用歌聲向游擊隊報告情況，幫助游擊隊殲滅了德國兵；
二是孩子被游擊隊員親切地稱(chēng)為“小夜鶯”，夜鶯的歌聲是動(dòng)聽(tīng)的，美好的。
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