這是一套橙色溫馨家庭教育知識培訓講座PPT模板，共28頁(yè)；
PPT模板封面，使用了溫馨家庭敬老背景圖片。左側填寫(xiě)家庭教育知識培訓講座PPT標題。界面風(fēng)格唯美溫馨。
PowerPoint模板內容頁(yè)，由26張橙色動(dòng)態(tài)幻燈片圖表，搭配PPT文字排版組成。另外使用了母女相擁插圖、歡欣女孩插圖、一家人做游戲插圖等裝飾。
家庭教育知識培訓講座PPT目錄及內容簡(jiǎn)介：
一：應該怎樣做家長(cháng)
孟子娶妻以后，對自己的妻子不喜歡，認為她太過(guò)倨傲。有一天，天氣十分炎熱，妻子從田間勞作回家，進(jìn)了房間就脫衣納涼，正巧孟子突然推門(mén)近來(lái)。
看到妻子光著(zhù)身子在房間里涼快，孟子異常生氣，認為妻子行為放蕩，不守禮節，當即就有了休妻的念頭。孟母知道以后嚴厲斥責孟子說(shuō)：你進(jìn)門(mén)之前應該先敲門(mén)問(wèn)屋里是否有人，才能進(jìn)去，你沒(méi)有敲門(mén)就推門(mén)而入，是你先失禮節，并不是你妻子的過(guò)錯啊。
聽(tīng)了母親的話(huà)，孟子深感自己過(guò)于魯莽，也慚愧于自己沒(méi)有把所學(xué)應用于生活當中，自此對妻子芥蒂盡除，與妻子和好如初。孟母用家庭小事教育孟子“萬(wàn)事禮為先”的做人道理，其識見(jiàn)令人敬仰。
為兒子傾盡畢生心血的孟母，在親眼看著(zhù)兒子成功的時(shí)刻，滿(mǎn)懷著(zhù)一個(gè)母親成功的歡欣，一病不起。在歸葬故鄉的途中，沿途經(jīng)過(guò)的地方，無(wú)論民眾官員，無(wú)不爭向在路旁祭奠，表達對這位偉大母親的尊敬和哀思。
做一個(gè)有耐心,有責任心又有方法的家長(cháng),教育理念很重要，理念是指導方法的。有了正確的家庭教育理念,你就會(huì )知道你的孩子是個(gè)怎樣的孩子,又應該怎樣去啟發(fā)引導他(她)。“養育孩子，不僅給孩子一碗飯,更重要的是要給孩子一個(gè)正確的理念”。
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二：當前我國家庭教育狀況的剖析
改革開(kāi)放以來(lái),社會(huì )竟爭壓力劇增,家庭中每個(gè)成員都受到前所未有的生存壓力與發(fā)展的壓力。
有關(guān)統計數據表明：目前,我國兒童心里問(wèn)題的發(fā)病率為12%一16%,患有心理疾病的兒童為2%左右。32%的中學(xué)生存在不同程度的心里健康問(wèn)題。
當前,因家庭環(huán)境因素而導致的孩子情緒問(wèn)題,以致違法犯罪或極端行為案例不斷增加,而且呈現具高不下。
現代家庭教育遭遇到前所未有的挑戰,當前的“三大危機”呈現——學(xué)校教育中的應試體制,家庭教育中的過(guò)度溺愛(ài),社會(huì )上要錢(qián)不要下一代的賺錢(qián)狂潮,構成了當代家庭教育的“三大危機”或叫“三座大山”,我們的孩子活的太累,以致不堪重負。
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三：你屬于哪種類(lèi)型的父母
這類(lèi)父母對孩子的負面情緒非常不滿(mǎn),一旦出現,就給予嚴厲的遺責,打罵或懲罰,導致孩子非常的恐懼或悲哀。
此類(lèi)父母往往把注意力放在孩子的發(fā)泄情緒的行為上,而不去探究孩子為何會(huì )產(chǎn)生這些行為的真正原因。
此類(lèi)父母不能正確面對孩子的負面情緒,往往采用不理睬或冷淡處理的方式來(lái)應對孩子的煩腦,挫折或悲傷,把孩子由于某種問(wèn)題或事情所引起的負面情緒及感情簡(jiǎn)單化,縮小化或棄置一旁,使孩子得不到慰藉與理解。
此類(lèi)父母完全“包容”孩子的情緒情感體驗與行為表現,不管是積極的抑或是消極負面的。其實(shí)質(zhì)是對指導孩子如何面對和處理負面情緒的知識缺乏與能力不足,以至于表現為“不干涉”的駝鳥(niǎo)策略。
此類(lèi)父母會(huì )很好接受孩子的情緒情感以及與其相關(guān)聯(lián)的一糸列行為表現……他們不會(huì )忽視或否認孩子的感受,也不會(huì )因孩子的情緒表現不佳而取笑他們，這種類(lèi)型的父母是孩子情緒情感發(fā)展的輔導員
特征：對于自已和他們所關(guān)愛(ài)的孩子情緒情感具有很強的洞察力,他們會(huì )關(guān)注自已所有情緒情感和孩子所具有的情緒情感,全括負面的情緒,諸如：憂(yōu)傷、憤怒、恐懼、焦慮等在生活中的影響作用。
平等相處在孩子出現負面情緒時(shí)不抱怨,并且很重視。當孩子憤怒.傷心.恐懼.焦慮時(shí),他們表現出更多的耐心,更愿花時(shí)間去與哭鬧或極度焦慮的孩子相處,更關(guān)注在傾聽(tīng)上,更像兩個(gè)同年人平等地商討如何對侍導致他們負面情緒產(chǎn)生的真正根源。
規范行為在規范孩子的行為時(shí),還教導他以非破壞的方式來(lái)表達自已的憤怒情緒。為使孩子長(cháng)大后能與他人和睦相處,父母從小輔導他學(xué)會(huì )舒能內心郁悶感受的方法和能使他人對其行為給予理解的方式。
懲罰得當除了給予孩子情緒輔導外,還給予些具有建設性意義的懲罰。
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四：家庭教育的智慧與藝術(shù)
一.愛(ài)孩子從“懂”孩子開(kāi)始
二.言行,孩子內心的外在表現
三.“眼”為心聲——讀懂孩子的眼神,用眼神與孩子交流
四.“不聽(tīng)話(huà)”中的心理需求
五,成績(jì)起伏暗藏心理玄機
六.觀(guān)同伴關(guān)系,察孩子內心
七.了解孩子,從興趣愛(ài)好開(kāi)始
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