北師大版五年級數學(xué)上冊《分數的大小》分數的意義PPT優(yōu)質(zhì)課件，共17頁(yè)。
學(xué)習目標
1.探索比較分數大小的方法，會(huì )正確比較分母不相同的兩個(gè)分數的大小。
2.理解通分的含義，掌握通分的方法。
3.能積極參與探索比較分數大小的方法的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)，增強探究意識，培養樂(lè )于思考的良好品質(zhì)。
探究新知
任務(wù)驅動(dòng)
認真閱讀教材的內容，嘗試解決下列問(wèn)題。
1.從圖中你知道了哪些數學(xué)信息?
教學(xué)樓占校園面積的3/10，操場(chǎng)占校園面積的2/7，宿舍樓占校園面積的1/6。
2.比較操場(chǎng)和宿舍樓的面積大小，也就是比較什么?
也就是比較2/7和1/6的大小。
3.我們會(huì )比較什么樣的分數的大小?
會(huì )比較同分母或同分子的分數的大小。
4.想辦法比較2/7和1/6這兩個(gè)分數的大小，說(shuō)一說(shuō)自己是怎么比較的。
可以用畫(huà)圖的方法比較這兩個(gè)分數的大小，也可以把這兩個(gè)分數化成分母相同的分數進(jìn)行比較。
5.什么叫通分?通分的依據是什么?
把分母不同的分數化成和原來(lái)分數相等、并且分母相同的分數，這個(gè)過(guò)程叫作通分。通分的依據是分數的基本性質(zhì)。
6.通分時(shí)要用什么數作分母?分母相同也就是這兩個(gè)分數的什么相同?
要用兩個(gè)分數分母的公倍數作分母。分母相同，也就是這兩個(gè)分數的分數單位相同。分數單位相同就可以直接比較大小。
7.比一比宿舍樓和教學(xué)樓的占地面積，說(shuō)一說(shuō)自己是如何比較的。
1/6<3/10。把1/6和3/10先通分，用6和10的公倍數60作公分母，也可以用6和10的最小公倍數30作公分母。一般情況下用最小公倍數30作公分母計算起來(lái)更簡(jiǎn)單。
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