粵滬版八年級物理上冊《我們怎樣區分聲音》聲音與環(huán)境PPT優(yōu)質(zhì)課件，共34頁(yè)。
素養目標
1.知道頻率及頻率的單位；了解不同聲音的音調高低；會(huì )描述什么是音調。
2.設計實(shí)驗探究音調跟什么因素有關(guān)；解釋生活中與音調有關(guān)的現象。
3.經(jīng)歷“探究影響聲音高低的因素”“怎樣調節弦樂(lè )器的音調”等實(shí)驗探究，嘗試用控制變量法研究物理問(wèn)題。
重點(diǎn):聲音的音調及其影響因素。
聲音的高低——音調
完成“活動(dòng)1 探究影響聲音高低的因素”，回答下列問(wèn)題。
1.使人感到愉悅的聲音叫樂(lè )音；令人厭煩的聲音叫噪音。
2.在物理學(xué)中，聲音的 高低 叫音調。聲源 振動(dòng)的次數和所用時(shí)間之比 稱(chēng)為頻率，頻率的單位是 赫茲，簡(jiǎn)稱(chēng) 赫，符號是Hz；如果聲源每秒振動(dòng)1次，聲音的頻率就是1Hz。
3.進(jìn)行“活動(dòng)1”時(shí)，認真觀(guān)察鋼尺振動(dòng)的快慢，注意聽(tīng)鋼尺振動(dòng)時(shí)發(fā)出聲音的高低。
(1)實(shí)驗現象:鋼尺伸出桌面部分較長(cháng)，鋼尺振動(dòng)得 較慢，聽(tīng)到的聲音 較低；鋼尺伸出桌面部分較短，鋼尺振動(dòng)得 較快，聽(tīng)到的聲音 較高。
(2)得出結論:聲音的高低跟聲源振動(dòng)的 頻率 有關(guān)；聲音振動(dòng)的頻率 越高，音調 越高；聲音振動(dòng)的頻率 越低，音調 越低。
用波形比較頻率
4.觀(guān)察比較如圖所示的甲、乙兩個(gè)音叉的頻率:在相同的時(shí)間內，甲振動(dòng)的次數 少，頻率 低 ，音調 低；乙振動(dòng)的次數 多，頻率 高，音調 高。
5.在音樂(lè )中，中央C調“1”(“do”)的頻率是 262 Hz，D調“1”(“do”)的頻率是 294 Hz。
6.閱讀課本“活動(dòng)2 怎樣調節弦樂(lè )器的音調”。
(1)該實(shí)驗需要運用的物理研究方法是 控制變量法。
(2)如何調節弦的松緊？
答 通過(guò)增減所掛鉤碼的個(gè)數。
(3)如何調節弦的長(cháng)度？
答 改變木塊A、B之間的距離。
生活中音調高低的判斷
我們聽(tīng)起來(lái)比較尖、細、脆的聲音的音調高，比較渾厚、低沉的聲音的音調低。一般情況下，兒童說(shuō)話(huà)聲的音調比成年人的高，女性聲音的音調比男性的高。
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