部編版四年級語(yǔ)文上冊《牛和鵝》PPT免費精品課件，共13頁(yè)。
學(xué)習目標
1.會(huì )認“謂、拳”等11個(gè)生字,讀準多音字“吁”,會(huì )寫(xiě)“摸、甚”等15個(gè)字,會(huì )寫(xiě)“甚至、頑皮”等詞語(yǔ)。
2.知道可以從哪些角度給文章作批注。
3.抓住關(guān)鍵語(yǔ)句,說(shuō)出“我”見(jiàn)到鵝和被鵝襲擊時(shí)的心情。
4.能說(shuō)出“直到現在,我還記著(zhù)金奎叔的話(huà)”的原因。
探究新知
任務(wù)驅動(dòng)一：自讀課文,整體感知,理清順序。邊讀課文邊思考課文是按什么順序來(lái)寫(xiě)的,主要寫(xiě)了一件什么事。請在小標題下填上相應的自然段序號。
欺負牛,害怕鵝 →被鵝追趕,金奎叔趕鵝→改變態(tài)度
第1-4自然段 第5-12自然段 第13-15自然段
任務(wù)驅動(dòng)二：分小組探究。認真觀(guān)察,說(shuō)一說(shuō)本篇課文的編排與其他課文有什么不同。重點(diǎn)讀一讀文中批注以及有批注的內容,想想批注有什么作用。我們可以從哪些方面進(jìn)行批注?
課文一側增加了批注。批注可以記錄自己的收獲和思考,幫助理解課文。
批注角度:1.遇到有疑問(wèn)的地方;2.體會(huì )課文寫(xiě)法特點(diǎn);3.人物評價(jià);4.對課文內容體會(huì )較深的地方;5.獲得的啟示。
任務(wù)驅動(dòng)三：分小組討論。嘗試從疑問(wèn)、內容體會(huì )、寫(xiě)法特點(diǎn)、啟示等角度對課文作批注。畫(huà)出體現“我”內心恐懼的句子,作出批注,進(jìn)行匯報展示。聽(tīng)聽(tīng)別人的批注,想想還可以從哪些方面作批注。
示例:1.我們馬上都不說(shuō)話(huà)了,貼著(zhù)墻壁,悄悄地走過(guò)去。(通過(guò)一系列動(dòng)作描寫(xiě),寫(xiě)出了“我們”的小心翼翼)
2.我嚇得腳也軟了,更跑不快。(我過(guò)分害怕的時(shí)候,也會(huì )有這種感覺(jué))
3.我想,它一定要把我咬死了。(不要怕,跟它打一架)
4.“鵝要吃我了!鵝要咬死我了!”(我可以想象出當時(shí)的場(chǎng)景)
這些描寫(xiě)人物動(dòng)作、心理、語(yǔ)言的句子,細致刻畫(huà)了“我”見(jiàn)到鵝和被鵝襲擊時(shí)的心情。我發(fā)現還可以從體會(huì )語(yǔ)言特點(diǎn)、聯(lián)想畫(huà)面等方面來(lái)作批注。
語(yǔ) 言 描 寫(xiě)
【概念】語(yǔ)言描寫(xiě)是通過(guò)對人物對話(huà)、獨白及語(yǔ)氣聲態(tài)的描寫(xiě),以表現人物身份、思想、感情和性格的描寫(xiě)方法。
【作用】語(yǔ)言描寫(xiě)是常用的塑造人物形象的重要手段,能突出人物的性格特征,反映人物的心理狀態(tài)等。
【例析】本篇課文中“我”的喊叫就是語(yǔ)言描寫(xiě),突出了“我”內心的害怕。
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