部編版五年級語(yǔ)文下冊《草船借箭》PPT教學(xué)課件(第2課時(shí))，共26頁(yè)。
品味人物特點(diǎn)
揣摩周瑜的想法
讀下面的句子，圍繞句子后的問(wèn)題思考：諸葛亮和周瑜當時(shí)為什么這樣說(shuō)、這樣做？
既然三天內造出十萬(wàn)支箭根本就是不可能的事情，為什么周瑜會(huì )提出這樣的要求？結合上下文思考。
通過(guò)第1自然段的“心懷妒忌”和第3自然段中周瑜對魯肅說(shuō)的話(huà)可以知道，周瑜表面上是和諸葛亮共商軍事，實(shí)際上卻是設下陷阱意圖害人。
揣摩諸葛亮的想法
諸葛亮看穿了周瑜對自己的妒忌，所以將計就計，不僅不戳穿周瑜的陰謀，還順著(zhù)他的意思立下軍令狀，過(guò)人的智慧可見(jiàn)一斑。
下面分角色朗讀對話(huà)，讀出諸葛亮的氣定神閑、應對自如及周瑜的心懷妒忌。
文中還有哪些描寫(xiě)人物言行的語(yǔ)句？找出來(lái)，體會(huì )人物特點(diǎn)。
第3自然段寫(xiě)周瑜暗地吩咐不供應造箭用的材料，從中可以體會(huì )到周瑜的用心險惡。
從第4自然段中諸葛亮對魯肅說(shuō)不能讓都督知道，可以體會(huì )到諸葛亮心明眼亮，早已洞悉周瑜的意圖。
讀課文后，你對文中人物有了哪些進(jìn)一步的了解？
我對諸葛亮有了進(jìn)一步的了解。諸葛亮足智多謀；上知天文，下曉地理；知己知彼；周密謀劃；具有非凡的才干。
我對周瑜有了進(jìn)一步的了解。周瑜陷害諸葛亮，不是簡(jiǎn)單的妒忌，而是擔心諸葛亮的才能會(huì )讓蜀國更加強大，將來(lái)對東吳不利，所以打算除掉諸葛亮。
我對曹操有了進(jìn)一步的了解，他疑心非常重，所以才會(huì )謹慎小心，擔心自己中計。
我對魯肅有了進(jìn)一步的了解。魯肅作為東吳的忠臣，是“孫劉聯(lián)合抗曹”的忠實(shí)擁戴者，所以他才盡心幫助諸葛亮。
相對于課文，原著(zhù)的語(yǔ)言有一定的文言色彩，但又不是那么難以理解。課后可以嘗試閱讀原著(zhù)中與課文內容對應的章節，即第四十六回“用奇謀孔明借箭 獻密計黃蓋受刑”，了解更多的人物和故事。
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