部編版五年級語(yǔ)文下冊《語(yǔ)文園地四》PPT下載(五年級下冊)，共51頁(yè)。
交流平臺
如《軍神》一文，從劉伯承平靜地回答沃克醫生的話(huà)“眼睛離腦子太近，我擔心施行麻醉會(huì )影響腦神經(jīng)。而我，今后需要一個(gè)非常清醒的大腦”，我們可以感受到劉伯承頑強的意志和堅定的信念。
此外，課文著(zhù)力刻畫(huà)了沃克醫生的一系列變化，從“冷冷地問(wèn)”到“目光柔和下來(lái)”，再到“臉上浮現出慈祥的神情”，我們能感受到他對劉伯承從冷漠到贊許、欽佩的內心變化。
詞句段運用
讀一讀第一題的題目和句子，了解題目要求和任務(wù)。
結合本單元課文想一想：體會(huì )人物內心有哪些方法呢？
抓描寫(xiě)人物的關(guān)鍵詞
聯(lián)系上下文
聯(lián)系生活體驗
自由朗讀例句，思考：句子中的哪些描寫(xiě)讓你體會(huì )到了人物的內心？
說(shuō)一說(shuō)：從三個(gè)例句中，你分別體會(huì )到人物怎樣的感情？
從見(jiàn)到這封電報起，毛主席整整一天沒(méi)說(shuō)一句話(huà)，只是一支接著(zhù)一支地吸著(zhù)煙。
我從對毛主席的動(dòng)作描寫(xiě)中，體會(huì )到毛主席的悲傷、心痛。
黃繼光憤怒地注視著(zhù)敵人的火力點(diǎn)，他轉過(guò)身來(lái)堅定地對營(yíng)參謀長(cháng)說(shuō)：“參謀長(cháng)，請把這個(gè)任務(wù)交給我吧！”
我從對黃繼光的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)中，體會(huì )到黃繼光的堅定與勇敢。
日積月累
涼州詞
[唐]王之渙
黃河/遠上/白云間，
一片孤城/萬(wàn)仞山。
羌笛何須/怨楊柳，
春風(fēng)不度/玉門(mén)關(guān)。
王之渙（688—742），盛唐時(shí)期的著(zhù)名詩(shī)人，絳州（今山西新絳縣）人。豪放不羈，他常與高適、王昌齡等相唱和，以善于描寫(xiě)邊塞風(fēng)光著(zhù)稱(chēng)。
代表作有《登鸛雀樓》《涼州詞》等。
詩(shī) 意
放眼望去，黃河仿佛伸入了遠方的白云之間，四下只有一片孤城和萬(wàn)仞山峰。羌笛何必吹奏《折楊柳》的曲子呢？即使是春風(fēng)也吹不到遙遠的玉門(mén)關(guān)。
理解了詩(shī)意后，我們一起來(lái)根據詩(shī)意想象畫(huà)面，體會(huì )詩(shī)句蘊含的感情吧！
這是一首雄渾蒼涼的七言邊塞詩(shī)。詩(shī)的前兩句描繪了西北邊地廣漠壯闊的風(fēng)光。后兩句寫(xiě)邊地的荒寒和征人的怨情，情調轉為憂(yōu)傷。表達了戍邊者思鄉的愁怨。
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