部編版七年級語(yǔ)文上冊《紀念白求恩》PPT優(yōu)質(zhì)免費課件，共30頁(yè)。
學(xué)習目標
默讀課文，理清課文的寫(xiě)作思路，把握段落之間的關(guān)系
學(xué)習對比手法，理解其作用；學(xué)習夾敘夾議、以議為主的寫(xiě)法
理解白求恩同志的國際主義精神，學(xué)習他毫不利己、專(zhuān)門(mén)利人以及對技術(shù)精益求精的精神
明背景
白求恩（1890—1939），全名諾爾曼·白求恩（Norman Bethune），加拿大共產(chǎn)黨員，國際主義戰士，著(zhù)名的醫生。1890年出生于加拿大安大略省格雷文赫斯特鎮，1935年加入加拿大共產(chǎn)黨，1938年來(lái)到中國參與抗日革命，1939年因病逝世。
文體感知
“敘”和“議”是兩種不同的表達方式。
議論文以“議”為主，“敘”是為證明論點(diǎn)提出事實(shí)根據，“敘”要扣住論點(diǎn)，“敘”得簡(jiǎn)明、概括。
記敘文以“敘”為主，“議”是用于揭示事物的本質(zhì)和意義，起畫(huà)龍點(diǎn)睛，突出中心的作用。
默讀課文，找出文章的中心論點(diǎn)并歸納各段內容要點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)課文段落之間的關(guān)系
中心句
這是共產(chǎn)主義的精神，每一個(gè)中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習這種精神
中心論點(diǎn)
贊揚并號召學(xué)習白求恩的共產(chǎn)主義精神
各段要點(diǎn)
贊揚白求恩同志的國際主義精神
贊揚白求恩同志毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神
贊揚白求恩同志對技術(shù)精益求精的精神
號召全黨學(xué)習白求恩同志毫無(wú)自私自利之心的精神
精研內容
第1段中，為什么要引用“列寧主義認為”一段話(huà)？
這里使用了道理論證方法，引用馬列主義的觀(guān)點(diǎn)，充分表明了白求恩同志具有偉大的國際主義精神、共產(chǎn)主義精神,使論證更具權威性。
作者用了什么手法突出白求恩同志的高貴品質(zhì)？這樣寫(xiě)有什么好處？
作用運用了對比的手法突出白求恩同志的高貴品質(zhì)。
這里運用了對比論證方法，將白求恩與不少人進(jìn)行對比，充分證明了白求恩具有毫不利己專(zhuān)門(mén)利人，對技術(shù)精益求精的精神這一論點(diǎn)，更加有力地證明了學(xué)習白求恩的必要性，使論證更鮮明性。
合作探究
1.文章開(kāi)頭對白求恩同志的介紹包含哪些內容？
白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中國的抗日戰爭，受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣，不遠萬(wàn)里，來(lái)到中國。去年春上到延安，后來(lái)到五臺山工作，不幸以身殉職。
說(shuō)一說(shuō)：這些內容在文章中有什么作用？
內容上：簡(jiǎn)述了白求恩同志的生平，表達了對逝者的深切敬意。
結構上：為后面贊揚白求恩具有國際主義精神提供依據。
2.讀下面句子，結合課文內容，說(shuō)說(shuō)有什么表達效果。
我和白求恩同志只見(jiàn)過(guò)一面……可是因為忙，僅回過(guò)他一封信，還不知他收到?jīng)]有。
“只”和“僅”表達了作者遺憾的心情，流露出作者面對這個(gè)精神高尚者的殉職的沉痛感情。
對于他的死，我是很悲痛的。
“是”在這里有強調的作用，語(yǔ)氣沉重，樸實(shí)地表達了一種沉痛哀悼的心情。
探究主旨
本文概括了白求恩不遠萬(wàn)里來(lái)到中國的不尋常經(jīng)歷，高度評價(jià)了他的國際主義精神、毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神以及對技術(shù)精益求精的精神，并號召每個(gè)中國共產(chǎn) 黨員都要學(xué)習他的精神。
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